-
王巧明，郭春霞（广西民族师范学院）.现代汉语课程思政元素的挖掘与应用研究[J].凯里学院学报,2022,第2期
-
覃桐（三峡大学民族学院）.乡村振兴背景下少数民族特色村寨的保护利用研究 ——以贵州省荔波县的调查为例[J].凯里学院学报,2022,第2期
-
雷励1，洪伟2（湘潭大学文学与新闻学院；兴义民族师范学院文学与传媒学院）.新文科背景下汉语言文学专业人才培养模式新探 ——基于“三元两点一中心”综合培养体系的构建[J].凯里学院学报,2022,第2期
-
欧阳丽君，龙春芳（凯里学院）.从责任认知到责任践行的逻辑进路 ——大中小学责任教育一体化中的教育规律探讨[J].凯里学院学报,2022,第2期
-
瞿州莲（吉首大学历史与文化学院）.跨学科思维：历史民族学教学改革的尝试[J].凯里学院学报,2022,第2期
-
张成（贵州民族大学文学院）.黔东苗语的量化范畴[J].凯里学院学报,2022,第2期
-
蒋欢宜1，李孝梅2（铜仁学院武陵民族文化研究中心；凯里学院人文学院）.湘西边墙地区民俗文化共生与交融研究[J].凯里学院学报,2022,第2期
-
龙正凤（凯里学院马克思主义学院）.黔东南苗族“抢婚”习俗的法律运用及其调适思考[J].凯里学院学报,2022,第2期
-
付海鸿（重庆工商大学法学与社会学学院）.方言土语、身份焦虑与女性意象 ——依乌与他的《一个土著的下午》[J].凯里学院学报,2022,第2期
-
刘虎（上海师范大学人文学院）.中国农民进城小说的发展与演变[J].凯里学院学报,2022,第2期
-
顾晓凤（中央民族大学中国少数民族语言文学学院）.黔东苗语颜色词的构成及语义特征[J].凯里学院学报,2022,第2期
-
罗春寒，杨玲，蒋友财，彭晓青（黔东南民族职业技术学院）.“苗绣”“贵银”非遗产业工匠培养模式的创新与实践 ——以黔东南民族职业技术学院为例[J].凯里学院学报,2022,第2期
-
刘翠平（镇远县第一中学）.论学习策略训练在高中英语阅读教学中的运用[J].凯里学院学报,2022,第2期
-
李浩，陈欲倩（贵州民族大学民族学与历史学学院）.清代贵州黄平地区进士研究[J].凯里学院学报,2022,第2期
-
田慧文（凯里学院）.苗语“nongx 吃”超常动宾构式的隐转喻认知及其英译 ——基于苗族学生英语学习的障碍[J].凯里学院学报,2022,第2期
-
段庭梅，舒艳.凯里学院美术作品选[J].凯里学院学报,2022,第2期
-
陈茜1，向平2（吉首大学；湘西州民族中学）.关于提升大学生应对重大公共事件能力的思考 ——基于对S 高校职业生涯规划课程的调查[J].凯里学院学报,2022,第2期
-
吴柏君，杨子奇（凯里学院）.教育脱贫：稳定易地扶贫搬迁的根本保证 ——以贵州省榕江县为例[J].凯里学院学报,2022,第2期
-
赵利平1，王微2，张倩2（贵州师范学院贵州教育发展研究中心；贵州大学公共管理学院）.我国教育资助政策的扩散与执行研究 ——基于246 份政策文本的实证分析[J].凯里学院学报,2022,第1期
-
龚春芳（贵州师范大学历史与政治学院）.U-G-S实践育人共同体保障体系及其构建[J].凯里学院学报,2022,第1期
-
孙智（贵州师范大学法学院/知识产权中心）.知识产权本科专业著作权法课程教学的目标定位[J].凯里学院学报,2022,第1期
-
唐巧娟（凯里学院期刊社）.黔东苗语存现句的句法语义类型①[J].凯里学院学报,2022,第1期
-
张弛（贵州轻工职业技术学院思政教学部）.布依族文学的审美特征[J].凯里学院学报,2022,第1期
-
陈颖（北京语言大学；铜仁学院）.《红楼梦》中代词“人家”的语用分析[J].凯里学院学报,2022,第1期
-
张春艳，郑蕊华，韩学阵（凯里学院旅游学院）.延期开学期间地方本科院校线上教学实践分析 ——以凯里学院为例[J].凯里学院学报,2022,第1期
-
朱兴旺（吉首大学历史与文化学院）.茶业生计中的文化适应与生态安全研究 ——以恩施市芭蕉侗族乡黄连溪村为例[J].凯里学院学报,2022,第1期
-
赵国栋（西藏民族大学）.生计与生态互构：基于国外关于牧区流动性的意义与关键问题的分析[J].凯里学院学报,2022,第1期
|