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郭宏才（珠海市第一中等职业学校党委）.深化人才培养模式改革,助推湾区旅游业高质量发展[J].广东技术师范大学学报,2022,第2期
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阳海华（广东省中职学校名班主任工作室）.锻造"四化"中职班主任队伍,助推职业教育高质量发展[J].广东技术师范大学学报,2022,第2期
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广东技术师范大学学报编辑部.《广东技术师范大学学报》 2022年重点选题方向[J].广东技术师范大学学报,2022,第2期
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《广东技术师范大学学报》编辑部.征稿启事[J].广东技术师范大学学报,2022,第2期
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罗彩娟（广西民族大学民族学与社会学学院）.铸牢中华民族共同体意识的两个维度：秦桂林郡治“象州军田说”再认识[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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钟健雄1，鲜于乐娇2，马思思3（广东技术师范大学招生就业办公室；广东技术师范大学财经学院；广东技术师范大学科研处）.2016 ——2020年广州高校毕业生基层就业状况调查分析[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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唐土红，陈文娟（华南农业大学马克思主义学院）.《共产党宣言》的建党理论对新时代全面从严治党的启示[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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张继焦1，吴玥2（中国社会科学院大学民族学与人类学研究所；中国社会科学院大学民族学系）.铸牢中华民族共同体意识下民族工作实践中的重大问题[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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汤苑芳（广东技术师范大学民族学院）.各族归心：民族赞歌里的中华民族共享地理符号“北京”[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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关锋，李雪（华南师范大学马克思主义学院）.阶级分异和城市空间政治型塑的互动关联 ——再读《英国工人阶级状况》与《论住宅问题》[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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熊涛1，何劲2（广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心；广东技术师范大学外国语学院）.科学知识的多模态话语建构：以人教版和沪科版初中物理教材为例[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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倪菲菲1，张艳2（广东技术师范大学外国语学院；广东技术师范大学国际教育学院）.合作学习模式对大学英语学业情绪的影响调查研究[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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王雨函1，陈丹筠2，陈逸雯3，杨翠梅4（广东技术师范大学教育科学与技术学院；深圳市第三职业技术学校；汕头大学修远书院；深圳大学心理学院）.疫情隔离期间大学生广泛性焦虑状况及其与生命意义感、无聊感的关系[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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陆道夫，谢慧（广州大学外国语学院）.苏珊·桑塔格研究在中国的十年嬗变[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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谢德新，向明洁（广东技术师范大学教育科学与技术学院）.粤港澳大湾区高等教育研究：知识生产与学术展望[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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孟令蓉1，陈洁榆2（广东技术师范大学马克思主义学院；华南师范大学马克思主义学院）.十月革命纪念与中国共产党政治话语建构[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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陈松柏（广东技术师范大学）.柳宗元研究中仍须辨析的两组关系[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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谢维和（清华大学；清华大学校务委员会；中国高等教育学会学术委员会）.增强适应性，推进职业教育治理体系现代化[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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石伟平（华东师范大学职业教育与成人教育研究所）.关于职业教育学科建设的体会[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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汪永智（教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家组；广东技术师范大学）.做实德育工作，推动职业教育高质量发展[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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欧阳文伟（深圳市第二职业技术学校）.浅论现代职业教育体系的典型特征[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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巫云（东莞理工学校）.深化产教融合，提高人才培养质量——东莞理工学校校企合作实践[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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黎国玉（佛山市南海区九江职业技术学校）.“德教融合 以赛促教”，勠力同心助推现代职教“提质培优”[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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陈玉欢（广东邮电职业技术学院）.数字引领、融合共生、现代治理，推动学校高质量发展[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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黄益辉（信宜市职业技术学校）.构建“两环四轮”人才培养模式，助力高水平中职学校建设[J].广东技术师范大学学报,2022,第1期
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