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王路昊（西南交通大学公共管理学院）.日本东京大学创业教育的培养模式及其发展经验[J].比较教育研究,2021,第8期
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曾雅婷，王祖浩（华东师范大学教育学部）.“科学与工程实践”视角下美国各州科学课程标准比较研究[J].比较教育研究,2021,第8期
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刘宝存，王婷钰（北京师范大学国际与比较教育研究院）.人类命运共同体理念下的比较教育：可为、应为与何为[J].比较教育研究,2021,第8期
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滕珺，吴诗琪（北京师范大学国际与比较教育研究院）.党领导下的中国对全球教育治理的三大贡献[J].比较教育研究,2021,第8期
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李霞（上海师范大学教育学院）.循证教育：英国的实践探索[J].比较教育研究,2021,第8期
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李芒1，孙立会2，村上隆一3（北京师范大学教育学部；天津大学教育学院；中国人民大学外国语学院）.日本中小学教材建设管理体系及其发展趋势[J].比较教育研究,2021,第8期
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余桂红（中国地质大学教育研究院）.英国博士生朋辈协作：类型、措施及成效[J].比较教育研究,2021,第8期
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秦冠英（对外经济贸易大学国家对外开放研究院教育与开放经济研究中心）.高等教育国际分校的治理形态研究 ——以海湾阿拉伯国家合作委员会六国为例[J].比较教育研究,2021,第8期
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唐彬君（西北工业大学马克思主义学院）.以色列“补充教育”的实质、途径与特色[J].比较教育研究,2021,第8期
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王乐1，孙瑞芳2（陕西师范大学教育学部；华中师范大学教育学院）.加拿大K-12学校开展“实地化教育”的考察与分析 ——以不列颠哥伦比亚省为例[J].比较教育研究,2021,第8期
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刘海燕（南京审计大学高等教育研究所）.欧洲高等教育政策视域下“以学生为中心学习”改革新动向[J].比较教育研究,2021,第7期
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王丽媛，刘敏（北京师范大学国际与比较教育研究院）.21世纪法国大学科研组织评估改革研究[J].比较教育研究,2021,第7期
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李京蓉1，申云2（西南财经大学工商管理学院；四川农业大学经济学院）.“一带一路”背景下中国与中东欧国家农业教育合作研究[J].比较教育研究,2021,第7期
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凌磊（宁波大学教师教育学院）.韩国高等教育发展中公共外交政策研究[J].比较教育研究,2021,第7期
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陈露茜，夏青（北京师范大学教育学部）.美国联邦政府干预公共教育起点问题的再讨论[J].比较教育研究,2021,第7期
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王艳（江苏第二师范学院学前教育学院）.哲学视角下教师发展的历史流变比较与反思[J].比较教育研究,2021,第7期
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鲍俊逸（南京师范大学教育科学学院）.比较教育研究的思维逻辑 ——从实体性思维到关系性思维[J].比较教育研究,2021,第7期
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吴宗劲，饶从满（东北师范大学国际与比较教育研究所）.论我国比较教育的科学化：必要性与可能性[J].比较教育研究,2021,第7期
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肖贵纯（新疆师范大学外国语学院）.土库曼斯坦国民教育发展沿革及相关问题探析[J].比较教育研究,2021,第7期
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吴雪萍，袁李兰（浙江大学教育学院）.澳大利亚跨国高等教育竞争力提升策略研究[J].比较教育研究,2021,第7期
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祝刚（华东师范大学国际与比较教育研究所，杜威教育思想研究中心）.全球化与大规模测试背景下教育改革与比较教育学科建设 ——国际著名比较教育学者马丁·卡诺伊专访[J].比较教育研究,2021,第7期
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