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周青¹，周迪²（宁波大学党委办公室/校长办公室；宁波大学学生发展与服务处）.“微时代”高校舆情传播特征及引导策略[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第3期吴小鸥，周安琪（宁波大学教师教育学院）.教科书编撰者的主体性初探——以陆志韦《（新学制高级中学教科书）心理学》为例[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第3期矫怡程（青岛大学青岛教育发展研究院）.构建区域高等教育现代化体系的三原则[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第3期蒋亚南，林雪明（宁波大学科学技术学院）.“县校合作”模式下智能制造应用型人才培养[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第3期阙明坤（无锡太湖学院高教研究所；厦门大学教育研究院）.区域民办教育现代化的内涵特征及推进策略[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第3期特约主持人，徐军伟（宁波大学教育管理与政策研究中心；青岛大学青岛教育发展研究院；无锡太湖学院高教研究所；厦门大学教育研究院）.“区域教育现代化”专题[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第3期马勇¹，马丹彤²（中国海洋大学高教研究与评估中心；中国海洋大学法学院）.中小学海洋教育的进展、偏差及矫正[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第3期郑礼平（宁波大学教育管理与政策研究中心）.区域继续教育现代化要努力实现五大转变[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第3期吴立爽（宁波大学教育管理与政策研究中心）.区域教育现代化指标体系的建构[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第3期邵丹璐¹，孙玉丽²（宁波城市职业技术学院国际学院；宁波大学教师教育学院）.基于知识理性与权威理性的课堂管理[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第3期李观锐，贺国庆（宁波大学教师教育学院）.17世纪前基督教与高等教育关系的历史演变[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第3期乐传永（宁波大学成人教育研究所）.教育在新时代乡村振兴战略的实施中大有作为——《新型农民教育培训的现状调查与理论思考》评介[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第3期栏目主持人，刘训华（宁波大学海洋教育研究中心）.“海洋教育研究”专栏[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第3期刘训华（宁波大学海洋教育研究中心）.主持人语[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第3期方楠（福建中医药大学团委）.网络差序格局中大学生网络社交圈层化研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第2期吴晓玮（马鞍山师范高等专科学校教师教育系）.师范生职业认同类型及入学动机研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第2期张林，苗灵童，李青青，范航（宁波大学教师教育学院）.基于科研创新训练的创新型人才培养对策[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第2期刘秉印（宁波大学潘天寿艺术设计学院）.新形势下高校网络意识形态安全对策研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第2期杨克瑞（南京特殊教育师范学院特殊教育研究中心）.虔敬派与近代普鲁士教育制度的建立[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第2期李艳玲¹，李晓庆¹，庞士丹²（淮南师范学院教育学院；淮南市田家庵区第三小学）.CBIGT式大学生心理健康教学实验研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第2期李瑜芳（福建信息职业技术学院自动化工程系）.基于能值理论的高职技能大赛资源转化率研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第2期孙宇¹，陈聪诚²，徐军伟³（宁波大学教师教育学院；宁波职业技术学院党办；宁波大学教育管理与政策研究中心）.宁波市南高教园区升级发展问题研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第2期郑军，付琦玥（安徽财经大学金融学院）.行动导向型教学法的研究生导师“三导”与创新人才培养[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第2期周星宇，包莉莉（宁波大学团委）.大学新生核心素养研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第2期李加林，林雄斌（宁波大学昂热大学联合学院）.地理学研究生专业能力提升与教研改革探讨[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第2期史文静（宁波大学人文与传媒学院）.智能时代新闻人才培养模式创新研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第2期马进¹，应霄露²（湖州师范学院教师教育学院；台州市大田中心校）.语言的源始：小语教科书童话文本改编研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第2期王松云¹，汪海彬²（南京中医药大学翰林学院；黄山学院教育科学学院）.医学院校心理健康教育课程的情感教学探索[J].宁波大学学报(教育科学版),2019,第2期首页上一页 2 3 4 5 6 下一页尾页共有6页，转到页

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