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吴琴（广东医科大学生物医学工程学院）.医工融合专业大学物理课程思政教学改革实践——以“量子物理第一节”为例[J].物理通报,2022,第12期段宜君，刘碧蕊（宁夏师范学院物理与电子信息工程学院）.物理学科核心素养视角下的中国物理学史教学策略探究[J].物理通报,2022,第12期王兴凤¹，罗光华²，代伟¹（西华师范大学物理与天文学院；绵阳中学实验学校）.自制教具有新意混合实验促思考——安培力教学设计[J].物理通报,2022,第12期李帅东，裴晓英（新疆政法学院信息网络安全学院）.基于“MOOC+课堂讨论”混合式教学的探索与实践——以新疆政法学院大学物理课程教学为例[J].物理通报,2022,第12期马淑红，焦照勇，贾光瑞（河南师范大学物理学院）.基于“一题多解”促核心素养发展[J].物理通报,2022,第12期尹德都¹，刘艳¹，彭鑫¹，周宁¹，李世平²，王冬冬³（楚雄师范学院物理与电子科学学院；楚雄州民族中学；楚雄州第一中学）.基于亥姆霍兹线圈的电磁感应实验仪设计制作与教学示例[J].物理通报,2022,第12期郭志兴，张俊，闫苗苗，黄海强，刘成毅，朱丽娟（湖北文理学院物理与电子工程学院）.虹与霓现象的MATLAB仿真研究[J].物理通报,2022,第12期刘远辉，张宇（哈尔滨师范大学附属中学）.趣谈物理课本中的重大观察和实验[J].物理通报,2022,第12期刘莉^1,2，郝中骐²，史久林²（南昌航空大学大学物理国家级实验教学示范中心；南昌航空大学测试与光电工程学院）.大学物理实验思政元素全方位融入方法研究[J].物理通报,2022,第12期柴海鑫，孔红艳（陕西师范大学物理学与信息技术学院）.基于ARCS动机模型的高中物理深度学习探索——以“牛顿第三定律”为例[J].物理通报,2022,第12期刘琼，吴韬（阜阳师范大学物理与电子工程学院）.基于全视角学习理论的物理学史教学路径——以“库仑定律”为例[J].物理通报,2022,第12期郑艳彬，王学勤，梁兰菊（枣庄学院光电工程学院）.课程思政亲和力的内涵、意义及提升路径——以大学物理课程思政为例[J].物理通报,2022,第12期张宏伟¹，冯立峰²（哈尔滨师范大学教师教育学院；哈尔滨师范大学物理与电子工程学院）.例谈STSE教育与物理学科德育新融合[J].物理通报,2022,第12期籍金艳¹，徐立鹏¹，冯爽²（北京交通大学附属中学；北京教育学院）.从3个变量出发解决实验探究问题[J].物理通报,2022,第12期莫云飞，王胜杰，孙利平，彭胡萍，谭志光，曾可，郭有能，刘亮，卢一兵（长沙学院电子信息与电气工程学院）.类比法结合图形记忆法助力电磁学例题中的教与学[J].物理通报,2022,第12期陈向红（重庆市第十一中学校）.人教版物理新教材改编背景下的教学设计——以“牛顿第三定律”教材内容为例[J].物理通报,2022,第12期熊永建，连增菊，贾曼，顾晓（宁波大学物理科学与技术学院）.思政目标指导下的力学课程设计[J].物理通报,2022,第12期严涵（南通大学附属中学）.论主体间性视阈下动量守恒定律课程目标的达成[J].物理通报,2022,第12期何忠燕（江苏省梁丰高级中学）.为什么不能用Q=It来计算充电电流——由一道高三试题引发的争议[J].物理通报,2022,第12期杨雄，王莹，谭红革（中国民航大学理学院）.民航院校普通物理课程思政的探索与实践[J].物理通报,2022,第12期鲍吴兵，谢恩东（安庆市第一中学）.用GeoGebra软件探究“追逐之路”——图解第38届物理竞赛预赛中的多人追逐问题[J].物理通报,2022,第12期王玲琦，李德安（华南师范大学物理与电信工程学院）.基于物理学科核心素养下培养科学思维的研究综述[J].物理通报,2022,第12期姚瑞锐，李丰果（华南范大学物理与电信工程学院）.MATLAB在高中物理教学中的应用研究综述[J].物理通报,2022,第12期鲁加伟，钱长炎，崔普巨（安徽师范大学物理与电子信息学院）.HPS视域下高中物理教科书科学本质表征分析与启示——以“动量守恒定律”为例[J].物理通报,2022,第12期郑润楠¹，姜玉梅¹，苏俊^2,3（扬州大学物理科学与技术学院；江苏省海安高级中学；华东师范大学教师教育学院）.基于GeoGebra的杨氏双缝实验动态模拟[J].物理通报,2022,第12期张敏玥¹，刘虹²，段坤坤³，柴志方⁴（上海市梅陇中学；上海市延安初级中学；广东省深圳科学高中；华东师范大学物理与电子科学学院）.职前教师物理语言教学现状的调查及改进建议[J].物理通报,2022,第12期李雨茜，黄泽璇，邓浩仪，张军朋（华南师范大学物理与电信工程学院）.基于Phyphox和Origin的简易实验设计——定量探究向心加速度公式[J].物理通报,2022,第12期蒋炜波¹，赵坚²（清华大学附属中学；昆明市五华区基础教育发展研究院）.新旧《义务教育物理课程标准》的对比分析与教学启示[J].物理通报,2022,第12期丁红明（平湖市教师进修学校）.真实情境下培育科学探究素养的教学设计——以“向心力（第1课时）”为例[J].物理通报,2022,第12期朱云霞（邢台市南和区第一中学）.高中生运用图表法处理实验数据能力的提高策略研究[J].物理通报,2022,第12期首页上一页 2 3 4 5 6 下一页尾页共有19页，转到页

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