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于龙.观点[J].语文学习,2021,第11期
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上官树红（上海市徐汇区教育学院）.学习情境的创设与运用策略——以《红楼梦》整本书阅读为例[J].语文学习,2021,第10期
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周子琰（江苏淮安经济技术开发区开明中学）.文本细读应落实到一字一词[J].语文学习,2021,第10期
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陈国杨（福建泉州市第七中学）.莫让“真实情境”成为高中写作教学的“困境”[J].语文学习,2021,第10期
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郑坛建（福建福安一中）.读出作品的独特味道[J].语文学习,2021,第10期
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吴欣歆.读出“过去”与“现在”的较量[J].语文学习,2021,第10期
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易晓1，熊梅2（四川成都市锦江区教育科学研究院；四川天府新区华阳中学）.思辨导读：基于作品母题开启整本书阅读之旅[J].语文学习,2021,第10期
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曹林.语文教育决定了影响你一生的关键素养[J].语文学习,2021,第10期
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盈盈.高中老师对“我”的影响或许比大学老师更大[J].语文学习,2021,第10期
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滕威.理想的教育最终是培养具有自省精神的人[J].语文学习,2021,第10期
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熊德勇.高中语文的一些虚构类写作可尝试和创意写作相结合[J].语文学习,2021,第10期
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丁子珂（上海市上海中学高三（9）班）.从“他们”到“我们”——当我们再次执起批判的笔时还应该想起什么[J].语文学习,2021,第10期
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茹敏杰（浙江杭州市萧山区第八高级中学）.建构·观察·修正：“过程指导”视域下的论述文写作升格教学[J].语文学习,2021,第10期
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冷嘉（上海师范大学人文学院）.文学如何书写革命——赵树理《小二黑结婚》解读[J].语文学习,2021,第10期
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陈铁军（广东深圳外国语学校）.探寻《项脊轩志》的言外之意[J].语文学习,2021,第10期
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龙尧（四川成都市教育科学研究院附属中学）.荒唐言中寻真味——《红楼梦》整本书阅读之思辨性导读教学[J].语文学习,2021,第10期
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金羿名（上海市上海中学高一（6）班）.迎风而上[J].语文学习,2021,第10期
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孙靖琪（上海市上海中学高二（2）班）.雪落隐晦，雨落有声[J].语文学习,2021,第10期
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郑桂华（上海师范大学中文系）.浅谈影响中高考语文试卷难度的因素[J].语文学习,2021,第10期
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周梦菲（华东师范大学教师教育学院）.中学语文“信息提取”能力的测评理念及其国际启示[J].语文学习,2021,第10期
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高丕永（上海市工商外国语学校）.“可及性”和“可×性”词语[J].语文学习,2021,第10期
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何俊萍（上海市市北中学）.新旧“赶考”记[J].语文学习,2021,第10期
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王崇风（江苏泗洪中学）.小议“破瓶子破摔”[J].语文学习,2021,第10期
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石修银（福建教育学院基础教育课程教材研究中心）.我是一个批评者[J].语文学习,2021,第10期
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李小军（湖南师范大学附属中学）.深耕细耘评红楼——冯其庸《重校八家评批红楼梦》荐读[J].语文学习,2021,第10期
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黄耀红（湖南师范大学文学院）.多媒体环境下语文课堂板书的再认识[J].语文学习,2021,第10期
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段增勇（四川省教育科学研究院）.阅读鲁迅作品的时光记忆[J].语文学习,2021,第10期
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