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黄佑生（湖南省中小学教师发展中心）.基于主题引领的名师工作室运行策略研究[J].中小学管理,2023,第8期
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张菊荣（江苏省苏州市吴江区教育科学研究室）.日知者行动：走向内在整体改进的名校长工作室实践[J].中小学管理,2023,第8期
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潘权威（浙江省瑞安市安阳实验小学）.基于“尊重教育”的育人方式变革实践[J].中小学管理,2023,第8期
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李更生（浙江外国语学院教育学院）.名师名校长工作室研修的价值、理念与机制[J].中小学管理,2023,第8期
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丁利民（上海理工大学附属小学）.奔赴“未来之山”：以名校长研习基地锤炼领军型校长[J].中小学管理,2023,第8期
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周杰（昆明西南联大研究院附属学校）.从追随者到引领者：基于名校长基地的校长能力建设[J].中小学管理,2023,第8期
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朱丽玲1，杨晨1,2（江苏省南京市玄武区特殊教育学校；南京师范大学教育科学学院）.提升整合型领导力：特校校长专业发展的时代命题[J].中小学管理,2023,第8期
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汤雪平1,2，武凤霞3（华中师范大学教育学院；江苏省无锡市梁溪区教师发展中心；江苏省无锡市东林小学教育集团）.让素养可见：学业质量标准及其教学导向[J].中小学管理,2023,第8期
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梁大元（重庆市渝北区和合家园小学校）.“年轻学校”如何跑出高质量发展“加速度”?[J].中小学管理,2023,第8期
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汪正贵（山东省青岛中学）.管理价值观之问（五）：当上级要求与家长诉求不一致时[J].中小学管理,2023,第8期
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褚宏启.再谈以现实主义态度落实义务教育新课标[J].中小学管理,2023,第8期
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成尚荣.“双名”工作室的宣言和箴言[J].中小学管理,2023,第8期
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代蕊华（教育部中学校长培训中心）.探寻名校长工作室高质量发展之路[J].中小学管理,2023,第8期
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尚青鲁（山东省青岛第一中学）.过程赋能：探寻名师工作室的特色发展路径[J].中小学管理,2023,第8期
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张晓军（江苏省苏州工业园区文萃小学）.为了师生幸福生活：读《观课议课与教师成长》有感[J].中小学管理,2023,第7期
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汪正贵（山东省青岛中学）.管理价值观之问（四）：当规则与人文发生冲突[J].中小学管理,2023,第7期
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褚宏启.何谓“教育强国”[J].中小学管理,2023,第7期
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成尚荣.在变革学习方式中培养学习志向[J].中小学管理,2023,第7期
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杨小微（广西师范大学教育学部）.一校一策：绘好学校课程育人“施工图”[J].中小学管理,2023,第7期
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马建萍（新疆昌吉市第一小学）.做好领航者：学校党组织书记的自我修炼[J].中小学管理,2023,第7期
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司晓宏1,2，魏平西1（陕西师范大学教育学部；陕西省社会科学院）.中小学党组织书记领导力的价值意蕴、构成要素及提升路径[J].中小学管理,2023,第7期
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洪伟（北京市东城区史家教育集团）.切中要脉·精准施策：学校党组织书记领导力的四维实践[J].中小学管理,2023,第7期
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徐涛（重庆市渝中区人和街小学校）.当好“第一责任人”：以高质量党建引领学校高品质发展[J].中小学管理,2023,第7期
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王永亮（山东省潍坊市寿光现代明德学校）.引领高质量办学：新时代学校党组织书记的追求与实践[J].中小学管理,2023,第7期
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王烽（中国教育科学研究院）.提升基本公共教育服务水平重在长效机制建设[J].中小学管理,2023,第7期
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朱丽华1，王凯2（重庆市璧山区凤凰小学校；北京市教育科学研究院）.以增值评价助推区域教育高质量发展[J].中小学管理,2023,第7期
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