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李佳芮1，田朋朋2（北京市第五中学通州校区；北京市第五中学通州校区）.新书捆绑用绳最少问题[J].中小学数学(高中版),2021,第10期
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陈莹1，张军2，武瑞雪1（睢宁县第一中学；江苏省徐州市第三十七中学）.高中数学教学中培养学生批判性思维十策[J].中小学数学(高中版),2021,第10期
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谢燕萍（广东省广州市花都区第二中学）.构建知识整体架构,培养学科核心素养——以“多三角形问题”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2021,第10期
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孙立伟1，刘玉梅2，赵小云3（山东省德州市宁津县杜集中学；山东省德州市宁津县第二实验中学；陕西学前师范学院数学与统计学院）.关于余弦定理、勾股定理和正弦定理的等价性[J].中小学数学(高中版),2021,第10期
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李伟（广东省广州市番禺区象贤中学）.指向数学核心素养的单元教学设计——以“平面向量及其应用”单元为例[J].中小学数学(高中版),2021,第10期
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王弟成（江苏省苏州实验中学）.基于思维 建构理解——以“基本不等式”教学设计为例[J].中小学数学(高中版),2021,第10期
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周宁1，何文昌2（福建师范大学附属福清德旺中学；福建省福清市第三中学）.基于数学运算素养渗透的教学设计——以“集合的基本运算”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2021,第10期
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陈玉艳，杜云龙（宁夏回族自治区银川市第九中学）.理顺知识脉络 凸显系统思维——以高三一轮复习“函数单调性”为例[J].中小学数学(高中版),2021,第10期
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王德军（江苏省仪征市南师大二附中高中部本部）.积基树本、突显思想,助推素养——谈高三数学一轮复习中几个着力点[J].中小学数学(高中版),2021,第10期
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胡乾彪，邓慧静（浙江省宁波市正始中学）.高三复习教学怎样才能做到有效——由两节同课异构课引发的教学思考[J].中小学数学(高中版),2021,第10期
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袁克政1，丁永刚2（江苏省徐州市第三十六中学；江苏省徐州市第一中学）.高中数学习题课怎么上更高效[J].中小学数学(高中版),2021,第10期
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徐进勇，刘桂珍（广东省广州市第九十七中学）.“发展”视角下的问题设计[J].中小学数学(高中版),2021,第10期
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华志远（江苏省无锡市第一中学）.数据分析素养导向下“统计”教学的优化[J].中小学数学(高中版),2021,第10期
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马楠，唐恒钧（浙江师范大学教师教育学院）.基于数学阅读的“平面与平面平行”教学探索[J].中小学数学(高中版),2021,第10期
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张扬（四川省成都市第七中学）.高中数学章起始课教学初探——以“圆锥曲线的方程”起始课教学为例[J].中小学数学(高中版),2021,第10期
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汪智源（安徽省宣城市第二中学）.数学核心素养中“二维数”单元教学的几点思考[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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彭清峰（江苏省宿迁中学）.高中数学主题单元教学的几个落脚点——以“三角函数”单元教学为例[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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周海军，董昊雷（浙江省镇海中学）.我被学生牵着鼻子走——对一堂课的反思[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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殷玲（江苏省太湖高级中学）.基于四个理解 设计课堂教学 提升核心素养——以“对数函数的图像和性质”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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桑树林（江苏省睢宁高级中学北校）.基于数学史料知识培养学生批判性思维策略探析——以人教A版“函数的形成与发展”的教学为例[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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朱丽丽（上海市建平中学）.基于“大背景”下的“平面向量”单元整体设计[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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孟凡学（江苏省徐州市睢宁县李集中学）.高中数学课堂教学中评价的缺失与改进[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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朱伟卫（上海市徐汇区教育学院）.谈谈高中数学学科训练的有效性[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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陈姗姗（广东省中山市第二中学）.立体几何审题——从表征到理解[J].中小学数学(高中版),2021,第9期
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