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吴波（东北师范大学教育学部；东北师范大学附属中学）.优等生的黑眼圈——“双减”政策下学习状态问题的个案分析[J].新课程导学,2022,第33期
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凌城（江苏省南通市紫琅第一小学）.“学习进阶”视野下的数学教学[J].新课程导学,2022,第33期
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韩军玉（福建省漳州市芗城第二实验小学）.“双减”政策背景下低年级语文非书面作业的设计实施[J].新课程导学,2022,第33期
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张萍（江苏省南通市通州区育才中学）.基于深度学习的初中英语课堂教学实践探析[J].新课程导学,2022,第33期
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李玉华（江苏省南通市通州区十总小学）.提问策略单元的教学优化路径思考[J].新课程导学,2022,第33期
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林凤云（福建省莆田市秀屿区毓英中学）.“双减”政策下初中英语阅读能力的培养探究[J].新课程导学,2022,第33期
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赵碧英（浙江省新昌县礼泉小学）.“双减”背景下小学低年级语文学业评价的转向[J].新课程导学,2022,第33期
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罗海燕1，李东平2（四川轻化工大学；重庆文理学院）.“双减”背景下家庭语文阅读教育指导策略研究——以魏书生“四遍八步”读书法为例[J].新课程导学,2022,第33期
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胡佳丽（江苏省昆山震川高级中学）.核心素养背景下高中英语读后续写教学策略分析[J].新课程导学,2022,第33期
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姜晓悦1，程钰2（山东师范大学地理与环境学院；山东师范大学）.基于核心素养培养的乡土地理教学探究——以“地域文化与城乡景观”为例[J].新课程导学,2022,第33期
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李文玲（甘肃省庆阳市庆阳第四中学）.群文阅读策略在高中语文教学中的实施与应用[J].新课程导学,2022,第33期
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郑丽敏（福建省莆田市秀屿区第三实验小学）.“双减”背景下小学中高年级语文作业减负增效的研究[J].新课程导学,2022,第33期
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邓小青（阿南自然坊）.探索醒狮足迹，传承非遗文化——阿南自然坊“醒狮少年”主题研学营[J].新课程导学,2022,第33期
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邓小青.贵州农博园——探索植物王国，畅享田园生活[J].新课程导学,2022,第33期
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周爽（沈阳师范大学教育科学学院）.项目化学习视角下课后服务设计及效能提升策略[J].新课程导学,2022,第32期
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张沛力（江苏省南京玄武外国语学校附属小学）.引导学生从传统写实名画理解现代艺术[J].新课程导学,2022,第32期
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马水金荣（福建省龙岩市长汀县登俊小学）.体验式教学在小学道德与法治课程中的实践研究[J].新课程导学,2022,第32期
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于兵欠（赣南师范大学）.高中思想政治课分众式教学法应用研究[J].新课程导学,2022,第32期
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李飘，沈穷竹（四川轻化工大学）.人本主义教育思想下的“整本书阅读”探究[J].新课程导学,2022,第32期
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薛丽蓉（福建省泉州市丰泽区东星实验小学）.重视学生主体能力，提高阅读教学效率[J].新课程导学,2022,第32期
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薛增声（福建省福安市实验中学）.新课标下初中语文作文教学教法探讨[J].新课程导学,2022,第32期
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沈珊珊（安徽省芜湖市南湖学校）.“双减”背景下中小学体育家庭作业设计的策略[J].新课程导学,2022,第32期
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高天保（福建省漳州市北斗中心小学）.小学体育与劳动教育的有效融合探究[J].新课程导学,2022,第32期
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张楠1，文军萍2（宝鸡文理学院教育学院；陕西高校哲学社会科学重点研究基地西部农村教育发展协同创新中心）.新课标背景下小学劳动教育的价值、问题及优化策略[J].新课程导学,2022,第32期
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张洁（广东省深圳市宝安区凤凰学校）.融合教育戏剧 课堂教学初探——以《卡门序曲》为例[J].新课程导学,2022,第32期
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陈明（安徽省庐江实验中学）.3D打印技术在初中美术教学中的应用研究——以《柜架陈设的艺术》教学设计为例[J].新课程导学,2022,第32期
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张德新（江苏省南通市五里树小学）.以美为媒将德育融入美术课堂[J].新课程导学,2022,第32期
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