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汤可嵚（福建师范大学附属中学）.促进深度学习的演示实验教学研究——以演示实验“光电效应的实验规律”为例[J].中学理科园地,2023,第4期
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卢霞（厦门市第三中学）.基于大概念的物理习题教学的设计[J].中学理科园地,2023,第4期
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李根薰，黄明浩（厦门实验中学）.基于深度学习的慢回放式化学实验教学研究——以高一“钠与水反应复习课”为例[J].中学理科园地,2023,第4期
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林婉莹，洪益军（福建省龙海第一中学）.基于核心素养的实验教学设计探索——以“探究安培力大小”为例[J].中学理科园地,2023,第4期
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方素嫌（厦门市翔安第一中学）.基于项目教学法的高中信息技术教学案例设计及实施——以“计算中考成绩”教学为例[J].中学理科园地,2023,第4期
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徐冰艳，苏煬，徐嘉君，杨晓梅（宁夏大学物理与电子电气工程学院）.自组装摩擦纳米发电机实验仪[J].中学理科园地,2023,第4期
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陈兰，常大磊（石河子大学理学院）.体验式教学在中学物理实验教学中的应用[J].中学理科园地,2023,第4期
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徐旭光（光泽县第一中学）.实行物理分层教学 提高学生核心素养[J].中学理科园地,2023,第4期
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郑敏（厦门大学附属科技中学）.渗透美育的高中化学教学资源探索与思考——以“2019鲁科版高中化学教材”为例[J].中学理科园地,2023,第4期
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万丹蕾1,2，汤希雁1，刘志平1，周鹤洋1（南宁师范大学化学与材料学院；南宁市第三十七中）.思维可视化在初中化学教学中的应用——以“探究无明显现象反应”为例[J].中学理科园地,2023,第4期
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周倩（龙岩市高级中学）.核心素养导向下的“跨学科-项目式”教学设计——以“行星运动的规律”为例[J].中学理科园地,2023,第4期
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朱凤龙（福建师范大学附属中学）.基于核心素养深度学习的教学探索——以“探究磁场对电流的作用”为例[J].中学理科园地,2023,第4期
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方淑芬（福建省云霄第一中学分校）.初中学生数学问题解决能力培养的路径研究[J].中学理科园地,2023,第4期
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郑金山，陈金贵（莆田第四中学）.浅析高中物理新教材习题编写与学科核心素养的落实[J].中学理科园地,2023,第4期
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吴远龙（福建省泉州市第七中学）.学科核心素养背景下高中物理有效教学策略探究[J].中学理科园地,2023,第4期
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许沐英（莆田四中）.构建思维导图 提升核心素养[J].中学理科园地,2023,第4期
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努尔麦麦江·阿布都吾甫1，木尼拉·麦麦提艾力2（喀什大学数学与统计学院；喀什六中）.核心素养为导向建设高中数学数字化教学资源的研究[J].中学理科园地,2023,第3期
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谢盛富（福建省龙岩市高级中学）.核心素养下培养高中数学运算能力的策略[J].中学理科园地,2023,第3期
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林晓（福州市仓山区教师进修学校）.从STEAM教育到初中物理跨学科实践活动——以“冲浪纸飞机”为例[J].中学理科园地,2023,第3期
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赵晖1，何洪2，林凌1，陈增胜2（福州市闽江学院附属中学；福清市第一中学）.高中物理无边界学习初探[J].中学理科园地,2023,第3期
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林媛媛（福州教育研究院）.UbD理论在“人体内废物的排出”教学中的应用[J].中学理科园地,2023,第3期
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赖毅标，张宁，高永伟（宁夏大学物理与电子电气工程学院）.科学思维导向下高中物理创新实验教学设计——以“安培分子电流假说”为例[J].中学理科园地,2023,第3期
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唐丽君（福建省福州第十中学）.基于科学思维能力培养的物理情境创设——以“变压器”教学为例[J].中学理科园地,2023,第3期
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刘志平1，刘璐1，汤希雁1，梁正2（南宁师范大学化学与材料学院；南宁外国语学校）.以茶为情境 探究酚的性质[J].中学理科园地,2023,第3期
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张金萍1，杨有贞1，尉蕊蕊2（宁夏大学物理与电子电气工程学院；甘肃省天水市甘谷县第二中学）.学科融合下主题式教学的探索与实践——以初中物理“汽化和液化”为例[J].中学理科园地,2023,第3期
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程虹（甘肃省高台县第一中学）.基于科学解释的CER教学模式实例应用——以“种群的特征”一节的教学为例[J].中学理科园地,2023,第3期
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林碧青（莆田市秀屿区实验中学）.混合式教学模式在高中信息技术教学中的应用——以“Python编程类”课程中分支结构为例[J].中学理科园地,2023,第3期
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侯丽容（永泰县城关中学）.深度学习视角下初中物理实验教学策略[J].中学理科园地,2023,第3期
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黄康芳（闽江师范高等专科学校）.函数与方程思想在解题中的运用[J].中学理科园地,2023,第3期
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隋巧虹（福州第十六中学）.基于真实情境问题解决的教学实践探索——以“密度知识的应用”教学设计为例[J].中学理科园地,2023,第3期
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