-
高楠，陈志利（淮北师范大学教育学院）.“双减”背景下小学英语家庭作业设计的现实问题与优化策略 ——基于H市A校五年级学生的调查[J].成都师范学院学报,2022,第7期
-
张帆，刘佳，李静（合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系）.乡村定向师范生未来取向对其学习投入的影响：学业自我概念和专业认同的链式中介作用[J].成都师范学院学报,2022,第7期
-
郭丽，蔡文伯（塔里木大学 人文学院塔里木大学 人文学院石河子大学 师范学院）.幼儿园教师感知组织支持与离职倾向的关系：工作满意度的中介作用 ——以南疆地区为例[J].成都师范学院学报,2022,第7期
-
秦理想1，李圆2（山西师范大学教育科学学院；洛阳师范学院教育科学学院）.中小学课后服务研究的现状与展望[J].成都师范学院学报,2022,第7期
-
甘超，李瑛（巢湖学院文学传媒与教育科学学院）.社会支持视角下农村社区空巢老人精神赡养的困境及对策 ——基于安徽省巢湖市3个乡镇的调查[J].成都师范学院学报,2022,第7期
-
余露1，成云2，卢清3（西华师范大学教育学院；西华师范大学教师教育学院；西华师范大学学前与初等教育学院）.新时代幼儿劳动教育：本体价值、现实困境及改进策略[J].成都师范学院学报,2022,第7期
-
陈驰，刘瑞（四川师范大学 马克思主义学院）.三线精神融入高校思想政治教育的实现路径探究[J].成都师范学院学报,2022,第7期
-
卢长娥1，张丽2，王黎3（淮南师范学院教育学院；中央财经大学社会与心理学院；淮南市直机关幼儿园）.幼儿园教师核心自我评价与离职倾向的关系：职业承诺和工作满意度的链式中介作用[J].成都师范学院学报,2022,第7期
-
何姗1，卢玲1，胡福贞2（泸州职业技术学院师范学院；西南大学教育学部）.3～6岁幼儿同胞关系质量及其类型研究[J].成都师范学院学报,2022,第7期
-
张文江，白玉，张敏（淮北师范大学 教育学院）.以学生为中心的认知心理学课程立体化教学设计与实践[J].成都师范学院学报,2022,第7期
-
方磊（四川幼儿师范高等专科学校 行政办公室）.幼儿园生命教育的现实困境及改进策略[J].成都师范学院学报,2022,第7期
-
张芬芬（济源职业技术学院 经济管理系）.全球粮食危机下我国农业经济的转型方向及实践路径[J].成都师范学院学报,2022,第7期
-
王彦平，陈绍坚，尹迎港（兰州财经大学 财税与公共管理学院）.人口老龄化对地方政府债务的影响 ——基于空间杜宾模型的分析[J].成都师范学院学报,2022,第7期
-
江怡馨1，程美英2（湖州师范学院教师教育学院；湖州师范学院经济管理学院）.小学师生双向满意度现状及其影响因素分析 ——基于浙江省M小学的调查[J].成都师范学院学报,2022,第7期
-
刘旭，柳泳（巢湖学院 教务处巢湖学院 文教学院）.基于教师特征的大学生评教分数实证分析 ——以安徽省C大学为例[J].成都师范学院学报,2022,第7期
-
《成都师范学院学报》编辑部.《成都师范学院学报》2022年征稿启事与重点选题[J].成都师范学院学报,2022,第7期
-
孙越1，薛浩2（淮北师范大学体育学院；徐州工程学院体育学院）.体教融合背景下我国校园足球运动发展的现实审视与路径选择[J].成都师范学院学报,2022,第6期
-
周廷红1，徐东2，田肖宜1（西华师范大学学前与初等教育学院；西华师范大学教师教育学院）.乡村振兴背景下农村卓越幼儿教师队伍建设的策略[J].成都师范学院学报,2022,第6期
-
林素絮1，黄佳2（广东技术师范大学管理学院；广东技术师范大学财经学院）.毕业生就业质量影响因素与提升策略 ——基于广东省二本院校的调查[J].成都师范学院学报,2022,第6期
-
张莉琴1，陈会会2（江西科技师范大学教育学部；江西应用科技学院教育学院）.学习支架教学影响大班幼儿问题解决能力培养的实证研究 ——以南昌市D幼儿园为例[J].成都师范学院学报,2022,第6期
-
孙瑞敏，李爱秋（沈阳师范大学学前与初等教育学院）.婴幼儿家庭教育期望对亲子互动的影响 ——基于中国家庭追踪调查的实证分析[J].成都师范学院学报,2022,第6期
-
曹筱一（滁州学院教育科学学院）.交叠影响域理论视角下家长参与幼儿发展评价的策略[J].成都师范学院学报,2022,第6期
-
蔡潇，姚佳胜（辽宁师范大学教育学院）.历史制度主义视角下我国学前教育经费政策变迁研究[J].成都师范学院学报,2022,第6期
-
张美兰（泉州幼儿师范高等专科学校继续教育学院）.基于专业发展阶段特征的小学校长分层培训体系探析[J].成都师范学院学报,2022,第6期
-
刘维琳，覃江梅（广东技术师范大学教育科学与技术学院）.美国幼儿园教师融合教育素养职前培养探析[J].成都师范学院学报,2022,第6期
-
贾雪1，卢清2（西华师范大学教育学院；西华师范大学学前与初等教育学院）.澳大利亚积极教养项目对我国家庭教育指导服务的启示[J].成都师范学院学报,2022,第6期
-
徐晓倩，孙迪亮（曲阜师范大学马克思主义学院）.列宁青年劳动教育思想探析[J].成都师范学院学报,2022,第6期
-
袁传明（扬州大学教育科学学院）.《教育改革家评论》的学术史价值初探[J].成都师范学院学报,2022,第6期
-
魏紫，王艳玲（云南师范大学教育学部）.教师领导力：我们可以从卓越教师那里学到什么 ——基于《倾听卓越教师：教师驱动研究项目》的解读[J].成都师范学院学报,2022,第6期
-
陈云，赵国权（河南大学教育学部）.目标定位、面临挑战及行动路向：“双减”政策下的课后服务探索[J].成都师范学院学报,2022,第6期
|