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黄盛（泉州师范学院外国语学院）.基于雅思口试的英语口语课外合作学习行动研究[J].湖北工程学院学报,2022,第3期
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付争兵，余佳阁（湖北工程学院化学与材料科学学院）.思政元素融入专业课程途径分析 ——以“材料工程基础”课程为例[J].湖北工程学院学报,2022,第3期
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朱亚萍，马晟（黄冈师范学院数学与统计学院）.基于历史发生原理的高中数学学科育人教学实践探索 ——以“球的体积”为例[J].湖北工程学院学报,2022,第3期
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谈向荣（湖北工程学院文学与新闻传播学院）.双创趋势下地方高校数字媒体艺术专业人才培养模式研究[J].湖北工程学院学报,2022,第3期
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刘军伟1，刘静2，吕勇3（武汉科技大学研究生院；武汉科技大学材冶学院；武汉科技大学机械学院）.“2I-3G”研究生培养模式研究 ——以武汉科技大学为例[J].湖北工程学院学报,2022,第3期
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陈仕军，陶茂虎，王前（湖北文理学院数学与统计学院）.基于python语言版“数据结构与算法”的教学改革与实践[J].湖北工程学院学报,2022,第3期
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赵樱泽，李向军，严江华（长江大学信息与数学学院；湖北省天门中学）.将数学建模思想融入数学课程教学的方法探究[J].湖北工程学院学报,2022,第3期
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吴菊安（湖北工程学院经济与管理学院）.思政融合视域下大商科专业课程建设路径研究 ——以市场营销专业为例[J].湖北工程学院学报,2022,第3期
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贺秋冬，王思琪，徐攀（湖北工程学院）.机械专业学生创新与成果保护能力培养研究与实践[J].湖北工程学院学报,2022,第3期
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黄丽珍（湖北工程学院土木工程学院）.土木工程专业课程智慧教学改革思考[J].湖北工程学院学报,2022,第3期
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何静（湖北工程学院音乐学院）.我国音乐教学法本土化发展政策依据分析[J].湖北工程学院学报,2022,第3期
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鲁凤华，李俊华（孝感市孝南区卧龙中心小学；孝感市孝南区卧龙初级中学）.小学数学MG动画微课的开发与应用[J].湖北工程学院学报,2022,第3期
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游晓娟（长江大学教育与体育学院）.大学生对于24式太极拳学习满意度的调查研究[J].湖北工程学院学报,2022,第3期
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张辉，刘洪深，刘忠超，高倩（湖北工程学院经济与管理学院；湖北小微企业发展研究中心；长沙理工大学经济与管理学院）.“市场营销学”课程思政实践思考[J].湖北工程学院学报,2022,第3期
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何辉（湖北工程学院新技术学院）.经济学专业特色建设的路径探索——以湖北工程学院新技术学院为例[J].湖北工程学院学报,2022,第3期
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王广民，杜文静，肖克敏，刘瑶（中国地质大学(武汉)经济管理学院）.信息管理与信息系统专业课程体系现状分析与改革[J].湖北工程学院学报,2022,第3期
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何建华（安徽师范大学经济管理学院）.数字经济时代中小企业数字化转型困境及路径[J].湖北工程学院学报,2022,第2期
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黄梅林（湖北工程学院图书馆）.孝文化信息资源建设存在的问题与建议[J].湖北工程学院学报,2022,第2期
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赵书豪（喀什大学人文学院）.现实主义文学“真实性”重释 ——从陈彦“舞台三部曲”论起[J].湖北工程学院学报,2022,第2期
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李贺亮（山东大学政治学与公共管理学院）.天子之孝异于庶人 ——论宋代士大夫对皇帝孝道的规范[J].湖北工程学院学报,2022,第2期
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韩剑锋，安佳佳（河北工业大学马克思主义学院）.逆全球化现象的哲学审视[J].湖北工程学院学报,2022,第2期
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汪金英，张晓飞（东北林业大学马克思主义学院）.新时代大学生劳动教育的实然与应然[J].湖北工程学院学报,2022,第2期
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曹梦雪1，李珊珊2（中共孝感市委党校；中共湖北省委党校）.“两个维护”的逻辑思考 ——以《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》为研究对象[J].湖北工程学院学报,2022,第2期
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唐东楚，储石为（中南大学法学院）.比例原则分析范式在民事执行和解司法审查中的展开[J].湖北工程学院学报,2022,第2期
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霍林1，程子昂2（广西大学国际学院；广西大学东盟研究院）.中国与RCEP成员国的数字服务贸易竞争性与互补性比较[J].湖北工程学院学报,2022,第2期
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鲁琼琼1，傅美蓉2（延安大学文学与新闻传播学院；咸阳师范学院文学与传播学院）.延安“新女性”的身份认同、生存困境及其现代启示 ——以丁玲《“三八节”有感》为考察中心[J].湖北工程学院学报,2022,第2期
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毛心悦（新疆师范大学政法学院）.孝文化传承的三重逻辑分析[J].湖北工程学院学报,2022,第2期
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