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顾仁权（江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学）.物理教学中有效提问路径探究[J].华夏教师,2022,第34期
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华应玉（甘肃省兰州市城关区青白石中学教研室）.学课标·促课改·育新人 ——新课标视域下的英语单元备课刍议[J].华夏教师,2022,第34期
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房德坤（江苏省兴化市楚水初级中学）.浅谈实施精细化作业的策略[J].华夏教师,2022,第34期
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宋斌（山东省滨州市邹平市梁邹实验初级中学）.立足考题梳理归纳，四步透视教学探讨 ——以氧气的制取实验为例[J].华夏教师,2022,第34期
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苗蓝蓝（江苏省苏州高新区实验小学校(竹园路校区)）.以图像概念提升儿童美术造型能力策略浅析[J].华夏教师,2022,第34期
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张素欣（福建省莆田市秀屿区实验小学）.关注学生思维品质 提升学生习作能力[J].华夏教师,2022,第34期
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任立军（北京市第十七中学）.提纲挈领穿主线 化繁为简助阅读 ——以《红楼梦》前五回阅读教学实践与反思为例[J].华夏教师,2022,第34期
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夏江（贵州省贵阳市清华中学教师）.课堂教学行为分析云平台助力教育高质量发展[J].华夏教师,2022,第34期
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李冉1,2，赵学民2（中共北京市东城区天坛青少年活动中心支部委员会；北京市东城区天坛青少年活动中心）.融汇·共振·同心 ——基层党组织深入开展党史学习教育的做法与点滴体会[J].华夏教师,2022,第34期
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屈舒鹤.恽代英：革命风暴中最矫健的海燕[J].华夏教师,2022,第34期
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蒯吉（江苏省盐城市大丰区城东实验小学）.创客式学习：一种研究性的学习方式——特级教师袁晓萍"设计尺子"教学片段赏析[J].华夏教师,2022,第34期
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陈月（福建省厦门五缘第二实验学校）.初中语文教学中实施经典阅读的实践研究[J].华夏教师,2022,第33期
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时宁1，薛建国1,2（江苏省常熟市杨园中心小学）.小学语文作业设计新探索 ——以部编版语文五年级上册第一单元为例[J].华夏教师,2022,第33期
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张秀平（江苏省徐州市沛县歌风中学）.探析深度学习理念下的高中物理教学[J].华夏教师,2022,第33期
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刘文豪（安徽省阜阳市第三中学）.主题式教学在高中历史教学中的应用研究[J].华夏教师,2022,第33期
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孙旭东（江苏省张家港市港口学校）.德育先行辟蹊径 自主发展求创新[J].华夏教师,2022,第33期
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计月华（江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学）.磨出体育课堂教学的真谛[J].华夏教师,2022,第33期
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高柏青（江苏省苏州市吴中区甪直实验小学）.新型小学朗读教育的创新实践研究文献综述[J].华夏教师,2022,第33期
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薛改记（山东省枣庄市薛城区双语实验小学）.思维导图在小学高年级语文教学中的应用价值及使用策略[J].华夏教师,2022,第33期
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王明莉（山东省青岛西海岸新区塔山小学）.小学数学课堂提问有效策略[J].华夏教师,2022,第33期
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孙亚莉（山东省枣庄市薛城区临山小学）.思维导图在小学数学教学中的应用探析[J].华夏教师,2022,第33期
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郭惠东（江苏省苏州市吴中区郭巷实验小学）.小学语文学习单设计有效性研究[J].华夏教师,2022,第33期
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席静彬（江苏省无锡市新吴区实验幼儿园）.幼儿玩沙活动的思与行[J].华夏教师,2022,第33期
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陈雯（福建省福州市群众路小学）.信息化环境下提升小学生语文阅读力的途径探讨[J].华夏教师,2022,第33期
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赵建康（江苏省苏州工业园区车坊实验小学）.“数形结合”让数学思维走向深刻[J].华夏教师,2022,第33期
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