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期刊文章列表

  • 李晓雯(江苏省扬州市丹江区直属机关幼儿园).把握“预设”与“生成”的平衡点[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
  • 竹珂漪(南京师范大学教育科学学院).转化与融合:主题活动中的生成与预设[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
  • 郑怡岑(重庆市渝北幼儿园).有准备地生成活动[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
  • 黄飞(江苏省江阴市璜土中心幼儿园).多角度关注不同个性幼儿的发展[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
  • 庞青(重庆市渝中区区级机关幼儿园).幼儿户外自主游戏的“四放”举措[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
  • 赵贵兰(贵州师范大学教育学院).儿童话语权的觉醒——读《公主的月亮》有感[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
  • 本刊编辑部.博物馆教育:幼儿园活动的另一种形式[J].今日教育(幼教金刊),2021,第11期
  • 王力(华中师范大学学前教育研究中心).美国《得克萨斯州0~3岁婴幼儿早期学习指南》的内容及特点[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
  • 马慕青1,樊亚博2(中原科技学院教育学院;西南大学教育学部).论向“安吉游戏”学习的三重意蕴[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
  • 徐朗煜(江苏省如东县苴镇街道新光幼儿园).小班韵律活动 小草之舞[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
  • 张海豫(山东省潍坊市奎文区学前教育研究院).自主游戏中教师观察分析的要领[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
  • 王晖霞(福建省泉州市鲤城区第二幼儿园).观察、解析、助推:促进幼儿深度学习的三部曲——以大班区域游戏“泡泡畅想曲”为例[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
  • 谭静(重庆市江北区新村幼儿园).集团化幼儿园教师分层培养的实践与思考[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
  • 刘婵(重庆市长寿区示范幼儿园).幼儿园管理工作的问题与几点思考[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
  • 韦松(安徽省芜湖市实验幼儿园).幼儿游戏指导的优化策略[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
  • 马兰(四川省成都市温江区光祈幼儿园).幼儿园美术活动游戏化的策略[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
  • 李晓慧(山东省济南市莱芜高新区幼儿园).趣味安吉箱——中班幼儿的持续探索情况[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
  • 王雯娴(温州大学教育学院).让活动区彰显幼儿个性[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
  • 陈华(江苏第二师范学院学前教育学院).幼儿教师要成为儿童的研究者[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
  • 杨晶1,成颖丹2(陕西省人民政府机关幼儿园;盐城幼儿师范高等专科学校).教师观察记录中的儿童参与[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
  • 陈梦茜(江苏省常熟市游文幼儿园).融入儿童视野的“看”“录”“思”[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
  • 王瑛珠(江苏省昆山经济技术开发区锦华幼儿园仁宝分园).家园沟通的有效策略[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
  • 王苗苗(江苏省盐城市大丰区幼儿园).大班STEM活动 自然听诊器[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
  • (西南大学实验幼儿园).和燕子的“约会”[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
  • 孙晓慧(北京师范大学实验幼儿园).如何帮助被拒绝幼儿建立良好同伴关系[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
  • 本刊编辑部.从“看见”到“看懂”——幼儿教师观察力的提升[J].今日教育(幼教金刊),2021,第10期
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