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谭佩玉（广西南宁市第三中学）.高中生批判性思维培养策略[J].中学教学参考,2021,第34期毛菊（江苏省南通市通州区金郊初级中学）.当散文教学遇上思维导图 ——以《一滴水经过丽江》教学为例[J].中学教学参考,2021,第34期冯李军（江苏省常熟市中学）.沉浸与层进：“大问题”导向的高中历史深度学习探析[J].中学教学参考,2021,第34期黄永生（广西柳州高级中学）.在历史课堂中渗透唯物史观的教学设计 ——以《新文化运动与马克思主义的传播》的教学为例[J].中学教学参考,2021,第34期朱秀锋（江苏泰兴市第三高级中学）.培育学生公共参与素养的思考与实践 ——以政治生活教学为例[J].中学教学参考,2021,第34期黄金月（广西梧州市第七中学）.建构主义视角下初中英语混合式教学探讨 ——以初中英语阅读课为例[J].中学教学参考,2021,第34期王凤君，黎胤灵（四川省成都市玉林中学）.高考评价体系下议题式教学策略探究 ——以《社会主义市场经济》为例[J].中学教学参考,2021,第34期郭政军（山东省邹城市兖矿第一中学）.提取历史材料解析题有效信息“四步法”初探[J].中学教学参考,2021,第34期杨杉杉，张林（信阳师范学院历史文化学院）.民国初中历史教科书关于近代对外战争的表述探究 ——以“国定教科书”为中心[J].中学教学参考,2021,第34期杨春华（江苏省吴江高级中学）.视角转换：回到历史的现场 ——《第一次世界大战与战后国际秩序》观课随感[J].中学教学参考,2021,第34期钟勇强¹，张芬芳²（福建省漳州外国语学校；福建省漳州第一中学）.浅谈家国情怀在初中历史教学中的渗透 ——以抗日战争史为例[J].中学教学参考,2021,第34期叶夏玲（吉林师范大学旅游与地理科学学院）.基于地理实践力培养的乡土研学旅行设计 ——以周宁县苏家山为例[J].中学教学参考,2021,第34期丁勇杰（江苏省江阴陆桥中学）.基于主题意义探究的初中英语读写活动策略[J].中学教学参考,2021,第34期陆丹婧（上海大学附属嘉定留云中学）.基于空中课堂的初中历史线下预习作业设计策略[J].中学教学参考,2021,第34期毛鑫（江苏省包场高级中学）.高中思想政治课与劳动教育融合路径探索[J].中学教学参考,2021,第34期吴丹军（江苏南通市天星湖中学）.提炼教学立意，提高课堂教学有效性 ——以《全民族浴血奋战和抗日战争的胜利》为例[J].中学教学参考,2021,第34期张惠英（龙岩学院附属中学）.核心素养背景下初中历史课堂教学效率提升路径 ——以《美国的独立》为例[J].中学教学参考,2021,第34期齐张蓉¹，毛广雄¹，申大魁²（淮阴师范学院城市与环境学院；淮阴师范学院教师教育学院）.浅谈高中地理教学中学生动态思维的培养[J].中学教学参考,2021,第34期罗笑晴，谭长银（湖南师范大学地理科学学院）.高中地理新旧教材课文系统比较分析及教学建议 ——以湘教版必修第一册“地球表面形态”为例[J].中学教学参考,2021,第34期李艳玲（山东省潍坊第四中学）.情境随笔在写作表达教学中的运用[J].中学教学参考,2021,第34期詹陈一（上海师范大学哲学与法政学院）.“先行组织者”策略在高中政治教学中的应用探究 ——以《原始社会的解体和阶级社会的演进》为例[J].中学教学参考,2021,第34期赵月霞（福建霞浦县第十八中学）.初中历史材料解析题解答思路及策略[J].中学教学参考,2021,第34期陈松（江苏省江阴高级中学）.推广传统节日坚定文化自信 ——基于文化意识培养的高中英语Integrated Skills板块教学案例研究[J].中学教学参考,2021,第34期陈宇（江苏省如皋市如皋经济技术开发区实验初中）.深入研究历史教材精准做好初高衔接[J].中学教学参考,2021,第34期许树超（浙江省海宁市许村中学）.微观史学视野下的初中历史课堂 ——以“探讨乾隆盛世的危机”为例[J].中学教学参考,2021,第34期张丽芳（上海市张江集团中学）.初中英语诗歌语音特征教学方法初探 ——以上海版牛津初中英语教材诗歌教学为例[J].中学教学参考,2021,第34期王娟（湖南省长沙市长雅中学）.基于历史学科核心素养的“西周的分封制”教学设计[J].中学教学参考,2021,第34期许莹，郑昭佩（山东师范大学地理与环境学院）.教材地理图像在高中地理教学中的应用 ——以新人教版必修第一册为例[J].中学教学参考,2021,第34期贾超（江苏南京市钟英中学）.奇石凸显“原生态”，好课更需精打磨 ——谈初中道德与法治课堂之“瘦、透、漏、皱”[J].中学教学参考,2021,第34期首页上一页 2 3 4 5 6 下一页尾页共有54页，转到页

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