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薛敏霞，杨秀君（上海大学马克思主义学院）.基于家庭支持视角的教育“双减”长效机制研究[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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熊华夏（北京师范大学教育学部）.知识再生产：新任校长角色适应路径探究[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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校欣玮，顾荣芳（南京师范大学教育科学学院）.家长养育健康素养现况——基于N市幼儿家长的调查[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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李茉1，孙嘉蔚2（华东师范大学音乐学院；上海师范大学教育学院）.唤醒身体：一种儿童教育立场的重建[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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高幕峰，王旭东（上海师范大学体育学院）.武术进校园背景下武术课程教学效果研究[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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徐东波（东南大学马克思主义学院）.新高考背景下高中走班制实施的意义、困境与突破[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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李啸瑜，荆芳（上海市南洋模范中学）.普通高中学生多元判据体系的构建——以上海市南洋模范中学为例[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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谭世君1，吉洪林2（重庆第二师范学院体育与健康管理学院；上海师范大学体育学院）.基于LSA分析法的初中体育优课师生互动行为研究[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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祝业亮1，刘粉2，王永章1（上海第二工业大学马克思主义学院；上海第二工业大学智能制造与控制工程学院）.中小学思政课志愿服务实践教学的路径探究[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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胡雅楠，韩笑天（上海师范大学天华学院初等教育学院）.小学教育专业师范生课堂参与度与创新能力的关系研究[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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周韧（上海师范大学影视传媒学院；上海外国语大学贤达经济人文学院）.2022年版学科目录“艺术学”门类结构性调整的意义解读[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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肖驰（上海师范大学教育学院）.新课标视域下指向全球素养的高中课程内容分析[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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王圣春（上海市南洋中学）.普通高中科技教育融合创新的设计与实施——以上海市南洋中学为例[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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王亦群（上海市位育中学）.“双新”背景下高中教师教研共同体的实践构建[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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刘梅（上海师范大学附属外国语中学）.批判性思维视域下英语报刊阅读教学策略[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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邓睿1，李丰2（华东师范大学教育学部；上海第二工业大学职业技术教师教育学院）.教师职业认同对专业学习共同体的影响机制[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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金晓斐（上海师范大学附属中学）.指向生物学核心素养的单元教学设计与实施[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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杨德广（上海师范大学教育学院）.摇号招生折射出的“教育公平观”剖析[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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王广廷（上海市上海中学）.普通高中数学强潜能学生培养的竞赛驱动策略[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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周颖花（上海市高行中学）.基于体育学科核心素养的单元学习设计[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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周胤君1，郭海鹏2（上海师范大学美术学院；上海大学上海美术学院）.中小学陶艺美育之路径探究[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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王菲1，张民选2（华东师范大学国际与比较教育研究所；上海师范大学国际与比较教育研究院）.国际调查与本土求证：上海教师的专业自主[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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高洁（上海市宜川中学）.高中优秀传统文化课程建设与实践——以上海市宜川中学“中华书院”课程为例[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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张峥嵘（上海师范大学）.论大中小学政治育人一体化格局的构建[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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梁煌君，李亮（上海师范大学马克思主义学院）.中小学思政课图像教学：价值、问题与对策[J].现代基础教育研究,2023,第2期
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