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朱晓零（福建省永泰县东门小学）.小小科普文 浓浓语文味——统编版小学语文低年级科普文的教学策略[J].新教师,2022,第11期
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黄绿云（福建省泉州市通政中心小学）.“双减”背景下小学语文教学的“减”与“增”[J].新教师,2022,第11期
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廖丹云（福建省闽侯县实验小学）.阅读丰蕴 乐思善达 唤醒潜能——浅谈“读思达”教学法在语文教学中的应用[J].新教师,2022,第11期
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吴雅云（福建省漳州市实验小学）.基于核心素养的小学语文单元整体教学探究——以三年级下册第七单元为例[J].新教师,2022,第11期
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陈娟（福建省福州市长乐区泮野中心小学）.浅谈“双减”背景下提高低段语文教学质量的方法[J].新教师,2022,第11期
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张道明（四川省屏山县学苑街小学）.课后延时服务的问题、原因及对策[J].新教师,2022,第11期
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谢颖灵（广西民族大学教育科学学院）.农村学校开办课后延时服务的困境和出路[J].新教师,2022,第11期
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吴克明，刘玲沐（湖南师范大学教育科学学院）.中小学教师活力不足现象探究：人力资源管理机制的视角[J].新教师,2022,第11期
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朱永新（中国民主促进会中央委员会；中国教育学会；苏州大学）.他是自己最好的作品——吴为山教授印象（下）[J].新教师,2022,第11期
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陶继新（山东教育社；中国孔子基金会传统文化教育分会）.师从名家 主动发展——在继承与创新中实现生命飞跃的朱煜老师[J].新教师,2022,第11期
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林彩英（福建省平潭城中小学）.“双减”背景下打造“互联网+”家校共育新样态[J].新教师,2022,第11期
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卓宏伟（福建省厦门市同安区大同中心小学）.家校合育，造就“弘墨少年”——厦门市同安区大同中心小学家校合育举措[J].新教师,2022,第11期
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卢永霞（福建教育学院）.新课标背景下审美素养培育的意义、内涵与路径[J].新教师,2022,第11期
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施光宏，朱娉娉（安徽省六安市裕安区雷锋路小学）.文学阅读与创意表达教学中审美创造能力的培养路径——以二年级下册第六单元大单元教学为例[J].新教师,2022,第11期
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吴昌龙（江苏省苏州工业园区独墅湖学校）.统编小学语文现代诗审美教学策略探析[J].新教师,2022,第11期
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李锦华（福建省福州市长乐区漳港中心小学）.弘扬传统文化 打上生活底色——浅谈传统文化在小学语文教育教学中的渗透[J].新教师,2022,第11期
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何小兰（福建省厦门市集美区灌南小学）.指向深度学习的古诗词教学[J].新教师,2022,第11期
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王素清（福建省厦门实验小学集美分校）.深挖传统文化内涵 促提语文核心素养——以统编版小学文言文教学为例[J].新教师,2022,第11期
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陈婷（福建省连江县教师进修学校附属小学）.多元策略，打造小古文的高效课堂——以《王戎不取道旁李》为例[J].新教师,2022,第11期
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陈若锋（福建省福州市长乐区洞江小学）.借得重构学古文 修得文化以染心——以五年级上册《古人谈读书》的教学为例[J].新教师,2022,第11期
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陈立苹（福建省厦门市第五中学）.发展型学习任务群下小学语文读写教学的情境创设[J].新教师,2022,第11期
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林嵘春1，任庆浴2（福建省连江县教师进修学校第二附属小学；福建省连江县丹阳中心小学）.学习任务群视角下的语文课堂建构——以三年级上册第三单元为例[J].新教师,2022,第11期
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陈琼（福建省霞浦县第四小学）.浅析“双减”政策下优化小学语文作业设计的措施[J].新教师,2022,第11期
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赖荣明（福建省小学语文赖荣明名师工作室；福建省劳模工作室）.感恩美好遇见 一路携手同行——献给《新教师》创刊十周年[J].新教师,2022,第11期
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李中斌（福建农林大学）.如何了解和教育狮子型的孩子[J].新教师,2022,第10期
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陈妙洪（福建省福安市民族实验小学）.五彩飞扬 童心向党[J].新教师,2022,第10期
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