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曹和萍（安徽省宁国市教师发展中心）.基于大单元视角的教学实践研究——以“分数的意义”教学为例[J].小学数学教育,2022,第C3期
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赵海平（浙江省杭州市富阳区富春第六小学）.基于数据分析提升学生运算能力的研究[J].小学数学教育,2022,第C3期
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冯崇和1，黄秀文2（福建省厦门市教育科学研究院；福建省厦门市前埔南区小学）.数学基本活动经验观察维度的量化研究——以“图形旋转的特征”教学为例[J].小学数学教育,2022,第C3期
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刘金玲1，王琪2（北京市房山区教师进修学校；北京市黄城根小学房山分校）.亲历抽象过程 感悟角的价值——“角的初步认识”单元整体教学设计[J].小学数学教育,2022,第C3期
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陈国权（浙江省湖州市爱山小学教育集团常溪小学）.基于核心概念的习题设计与使用——以“数的认识”板块为例[J].小学数学教育,2022,第C3期
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钟带娣（广东省广州市花都区教育局北片教育指导中心）.“双减”背景下小学数学作业的设计与实施[J].小学数学教育,2022,第C3期
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胡陈清（浙江省三门县教师发展中心）.“双减”背景下算用结合的教学探索[J].小学数学教育,2022,第C3期
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孙瑞波1，赵洪江2（山东省莱州市柞村镇园区小学；山东省莱州市柞村镇大周家小学）.聚焦深度实践操作 落实核心素养培养——“长方形的面积”教学片断与思考[J].小学数学教育,2022,第C3期
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王超锋（浙江省杭州天杭教育集团）.聚焦意义本质 发展空间观念——“长方体和正方体的体积应用”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第C3期
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顾一凡（浙江省杭州市采荷第三小学教育集团）.在感悟和操作中探索图形——“探索图形”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第C3期
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鞠妍妍1，曹政宏2，王妮妮1（山东省龙口市实验小学；山东省龙口市教学研究室）.“玩转乘法口诀”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第C3期
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李萍1，黄泽成2，柯妍1（湖南第一师范学院第一附属小学；湖南省教育科学研究院）.“认识时间”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第C3期
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余中春1，陈求丽2（中国人民大学附属中学三亚学校；海南省三亚市教育研究培训院）.“怎样拼周长最短”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第C3期
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王峥1，杜晓虎2（河北省唐山市路北区光明实验小学；河北省唐山市教育局小学教研室）.“估计不规则图形的面积”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第C3期
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慕振亮（山东省烟台高新技术产业开发区益文小学）.慢的教育[J].小学数学教育,2022,第C3期
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肖慧1，李湘娥2（湖北省襄阳市恒大名都小学；湖北省襄阳市襄城区教育科学研究中心）.“0～5的数字王国”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第C3期
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吴瑜，王兰芳（湖南省桃源县漳江小学）.“上、下、前、后”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第C3期
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蒋佳邑，唐光东，易玲倩（重庆市人民小学）.“掷一掷”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第C3期
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高飞1，陈新2（安徽省颍上县慎城镇中心学校；安徽省颍上县慎城镇第二小学）.“用方向和距离确定位置”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第C3期
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姚开辟，王惠娟，江华波（湖南省桃源县实验学校）.“‘比’的整理和复习”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第C3期
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王珍，姜现伟（河南省实验小学）.“用100以内的加法和减法解决连续两问的问题”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第C3期
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王义梅1，李开兰2，李玲莉3（河南省南阳市油田第五小学；河南省南阳油田教育中心教研室；河南省南阳市油田实验小学）.“含有两个未知量的分数除法问题”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第C3期
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黄燕1，柯爱武2（湖北省黄石市有色小学教育集团；湖北省黄石市教育科学研究院）.“用方程解决相遇问题”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022,第C3期
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（《小学数学教育》编辑部）.征稿启事[J].小学数学教育,2022,第C3期
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陈祥彬（重庆市教育科学研究院）.培养问题解决能力 发展数学核心素养——中南、华北、西南十省区市第十三届小学数学优质课观摩研讨活动综述[J].小学数学教育,2022,第C3期
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（《小学数学教育》编辑部）.《小学数学教育》2023年征订通知[J].小学数学教育,2022,第C3期
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（河南省基础教育教学研究室）.中南、华北、西南十省区市第十三届小学数学优质课观摩研讨活动[J].小学数学教育,2022,第C3期
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颜春红（江苏省涟水县教师发展中心）.关注结构 突出本质 丰富认识——“千以内数的认识”教学设计与说明[J].小学数学教育,2022,第C2期
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芮金芳（江苏省溧阳市竹箦中心小学）.数学实验：让学生思维走向深刻——“长方形和正方形的面积计算”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第C2期
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陈黎春（江苏省启东市教师发展中心）.用数学语言描述现实世界的故事——“常见的数量关系”教学实践与思考[J].小学数学教育,2022,第C2期
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