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陈修文（中华中学上新河中学）.折纸活动:架起理论知识和实践的桥梁 ——以“折特殊的三角形”教学设计为例[J].数学之友,2023,第22期
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戴慧君（山东省淄博市桓台第二中学）.高考多选题的解题方法[J].数学之友,2023,第22期
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李晓霞（张家川回族自治县第一中学）.巧技巧解决,妙思维拓展 ——一道双曲线题的研究性学习[J].数学之友,2023,第22期
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王庆欢（南京师范大学附属实验学校）.以数助形、打开空间问题新视界 ——空间向量坐标法与立体几何探究[J].数学之友,2023,第22期
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董学农（甘肃省定西市陇西县德兴乡营门小学）.大概念视域下小学数学单元教学设计研究 ——以《多边形的面积》为例[J].数学之友,2023,第22期
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郑骏（南京市玄武外国语学校）.集聚数学之美 绽放思维之花 ——数学与美育跨学科融合教学案例[J].数学之友,2023,第22期
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王蕾（南京师范大学教师教育学院）.基于APOS理论的高中数学概念课教学策略探究[J].数学之友,2023,第22期
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王静（合肥师范学院）.元认知理论下的初中数学问题式教学设计研究[J].数学之友,2023,第22期
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刘亚亚（江苏省南京市板桥中学）.教学设计能力罗盘引领下的课例分析 ——以苏科版“6.1函数”为例[J].数学之友,2023,第22期
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李艳敏（苏州工业园区星汇学校）.分解难点各个击破,相机留白促进思考 ——以一道七上期中试卷较难题的讲评为例[J].数学之友,2023,第22期
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吴玉亚（江阴市月城实验小学）.教学评一致性视域下的小学数学逆向设计策略研究[J].数学之友,2023,第22期
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管小梅（江苏省如皋市白蒲初级中学）.例题讲评与变式跟进,聚焦主题并渐次展开 ——以反比例函数微专题拓展课为例[J].数学之友,2023,第22期
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严婧（南京师范大学附属中学仙林学校小学部）.小学数学量与计量教学策略研究 ——从“质量单位”的教学谈起[J].数学之友,2023,第22期
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梁付元（江苏省张家港市常青藤实验学校）.培养理性思维,提高关键能力[J].数学之友,2023,第22期
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彭永新（苏州工业园区星海小学）.“三会”视角下求简思维的育人价值与培养策略[J].数学之友,2023,第22期
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杨家骏（苏州市劳动路实验小学校）.教育戏剧融入小学数学综合与实践学习领域的教学实践[J].数学之友,2023,第22期
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周琳（南京市白云园小学）.聚焦核心素养 探研进阶作业 ——“双减”背景下,探研小学数学作业的优化[J].数学之友,2023,第22期
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钱晓丹（苏州市吴中区横泾实验小学）.立足度量本质 聚焦量感培养 ——“角的度量”教学实践与思考[J].数学之友,2023,第21期
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黄肖慧（广东省江门市蓬江区教师发展中心）.深度体悟,把握数学概念本质 ——以“圆的认识”教学为例[J].数学之友,2023,第21期
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孙雪玉（福建省厦门双十中学）.基于核心素养表现的中考数学压轴题的评析和教学启示 ——以2021年福建中考25题为例[J].数学之友,2023,第21期
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柳云霞（合肥师范学院数学与统计学院）.核心素养导向的初中数学大单元教学设计策略 ——以“全等三角形”为例[J].数学之友,2023,第21期
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陈红梅（山东省武城县第二中学）.实际巧建模,数列妙应用 ——对一道应用问题的研究性学习[J].数学之友,2023,第21期
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周训梅（贵州省赫章县平山镇初级中学）.初中数学课堂教学中微视频的运用探讨[J].数学之友,2023,第21期
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徐佳丽（合肥师范学院数学与统计学院）.综合题的解题要旨:两种思维比翼,多种方法并用 ——以2023年高考新课标全国Ⅱ卷解三角形为例[J].数学之友,2023,第21期
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李一粲，吴云（南京市第十三中学）.对一道二元最值问题的解法探究[J].数学之友,2023,第21期
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胡继东（丰县民族中学）.基于智慧课堂的高中数学精准教学实践研究[J].数学之友,2023,第21期
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陈兴江（南京师范大学附属中学）.高中数学教材立体几何内容的文本比较研究 ——以新课标教科书人教A版和苏教版为对象[J].数学之友,2023,第21期
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徐海虎（南京市金陵中学）.关于“赛课”教学的几点困惑与思考[J].数学之友,2023,第21期
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