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陈珍，孙勇，李业梅，周佳（汉江师范学院 化学与环境工程学院）.基于创新能力培养的化工原理教学改革与探索[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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李梦阳（汉江师范学院 教育学院）.课程思政融入社区教育课程的改革实践探索——以汉江师范学院小学教育专业为例[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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崔晓东（宿州学院 美术与设计学院）.基于商业空间设计视角下书法元素应用研究[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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陈爱梅（汉江师范学院 教务处）.师范专业教育实践中存在的问题及对策[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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杨宇行（汉江师范学院 数学与计算机科学学院）.新形势下网络舆情管理的大数据应用[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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腊国庆1，谷艳锋2（汉江师范学院 教育学院；汉江师范学院 图书馆）.全民阅读环境下高校图书馆阅读推广存在的问题及对策[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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龚双梅，李新锋，石义杰（汉江师范学院 物理与电子工程学院）.提升毕业生就业工作质量策略实践探索——以汉江师范学院为例[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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刘巍1，黄建军2（汉江师范学院 教育学院；郧阳中学）.基于Spoc的线上线下混合式教学课程实践研究（二）——“六创-四阶”教学模式与成绩评价体系的设计[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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何宜忠，肖嵘（汉江师范学院 体育学院）.武当太极拳28式与9式比较研究[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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郭英，全家鑫，周锐，曾丽，郑燕芬（汉江师范学院 化学与环境工程学院）.十堰道地药材杜仲活性成分的超声双水相耦合提取分离[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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杨卉芷（中共亳州市委党校）.乡村振兴背景下农村经济转型与农户收入关联性[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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王娇，肖嵘（汉江师范学院 体育学院）.“智享”在线教学平台设计与应用——以体育专业学生理论学习能力的培养为例[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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黄园（汉江师范学院 外国语学院）.多媒介时代下多元识读教学法在日语教学中的应用研究[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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许凤蓉（汉江师范学院 艺术学院）.论无声区混声声乐教学法[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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李宗珍（淮南职业技术学院 人文教育学院）.核心素养背景下高校体育课程教学训练模式改革策略[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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陈露（汉江师范学院 外国语学院）.新媒体环境视角下高校大学生管理工作探究[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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韩梦（汉江师范学院 信息化建设与管理处）.多媒体设备远程集控系统在地方师范院校中的应用研究[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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苏晗（汉江师范学院 教育学院）.社会网络分析视域下大学生朋辈榜样教育的探索[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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孙宇阳1，曾跃霞2（青海师范大学 教育学院；汉江师范学院 马克思主义学院）.小学教育专业全科型教师及其培养文献综述[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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杜颖，郑传芹（汉江师范学院 教育学院）.乡村小学艺体课程与传统文化有效融合的研究——基于乡村振兴背景下小学课程建设[J].汉江师范学院学报,2022,第3期
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黄琪媛（汉江师范学院艺术学院）.古诗词艺术歌曲的特点与演唱分析——以晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》为例[J].汉江师范学院学报,2022,第2期
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罗利群，高婉玉（云南民族大学教育学院）.云南傣族泼水节及其教育传承的特殊功能[J].汉江师范学院学报,2022,第2期
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季爱民，邹丽芬（武汉理工大学马克思主义学院）.中国共产党百年社会美育经验与当代遵循[J].汉江师范学院学报,2022,第2期
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胡亚晴1，王兴尧2（西南大学马克思主义学院；华中师范大学国家文化产业研究中心）.马克思主义反贫困理论与中国共产党百年反贫困实践的内在逻辑[J].汉江师范学院学报,2022,第2期
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郑梅萍（福建中医药大学中医学院；福建师范大学马克思主义学院）.“00后”大学生道德信仰“泛功利化”的现状调查及应对策略[J].汉江师范学院学报,2022,第2期
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储昭海（湖北财税职业学院思政课部）.高职院校课程思政建设与意识形态工作的辩证关系研究[J].汉江师范学院学报,2022,第2期
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齐雁飞（汉江师范学院外国语学院）.生态学视角下的大学英语课程多元化评价体系构建研究[J].汉江师范学院学报,2022,第2期
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李敏（安徽大学江淮学院）.托马斯·哈代作品的语言特色及表达形式的研究[J].汉江师范学院学报,2022,第2期
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李晓飞1,2，李霞2（上海师范大学对外汉语学院；南京师范大学泰州学院）.动趋式“V来”运动位移事件表达的认知研究[J].汉江师范学院学报,2022,第2期
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