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郑高全（浙江省衢州市开化县音坑乡明廉小学）.数学概念教学设计视角：关注认知心理特征[J].数学教学通讯,2021,第34期
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孙方友（江苏省沭阳县人民路小学）.在数学教学中指导小学生提出有价值问题的策略[J].数学教学通讯,2021,第34期
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朱兢兢（扬州大学教育科学学院）.培养低段儿童运用画图策略的能力之我见[J].数学教学通讯,2021,第34期
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黄伟东（浙江省乐清市雁荡镇第五小学）.渗透“数学文化”发展数学素养[J].数学教学通讯,2021,第34期
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杨梅芳（江苏省南京市五老村小学）.分析学生的作品，把握有效教学资源[J].数学教学通讯,2021,第34期
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张敏（江苏省苏州工业园区青剑湖学校）.从“经验性理解”走向“结构化理解” ——数学理解性学习层级发展观下的“图形的旋转”教学实践[J].数学教学通讯,2021,第34期
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明晓飞（江苏省南通市通州区五接小学）.开发教材“源泉”，打造灵动课堂[J].数学教学通讯,2021,第34期
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黄晓莉（江苏省扬州市育才小学西区校）.以有效活动促进小学生获得数学基本活动经验的方法探索[J].数学教学通讯,2021,第34期
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高素琴（江苏省宜兴市桃溪小学）.指向推理能力培养的小学数学教学实践与探索[J].数学教学通讯,2021,第34期
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许海青（江苏省南京市岱山实验小学）.基于“探究性学习”数学课堂的实践与思考[J].数学教学通讯,2021,第34期
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王武，王巧云（江苏省泰兴市襟江小学）.基于问题驱动的小学数学深度学习课例研究 ——以“轴对称图形”为例[J].数学教学通讯,2021,第34期
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施文（江苏省徐州市彭祖大道小学）.全阅读背景下建构“绘本阅读”育人新样态[J].数学教学通讯,2021,第34期
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周春国（江苏省南通市通州区实验小学）.返璞归真，助力学生深度学习小学数学知识[J].数学教学通讯,2021,第34期
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张梅（江苏省海安市实验小学）.优化教学设计，构建高效数学课堂[J].数学教学通讯,2021,第34期
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周明新（江苏省南通市北城小学）.用探索规律引发积极的学习思考 ——小学数学中“探索规律”教学思考[J].数学教学通讯,2021,第34期
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赵利琴（江苏省南通市海门区育才小学）.“类比”视角下的小学数学教学[J].数学教学通讯,2021,第34期
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戴亚琴（江苏省南通高等师范学校附属小学）.在解题后反思 在反思中激智 ——基于数学解题下的思辨能力的培养[J].数学教学通讯,2021,第34期
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袁敏权（江苏省南通市通州区家纺城小学）.浅谈小学数学探究式教学[J].数学教学通讯,2021,第34期
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王小燕，朱莉，骆雯（重庆市沙坪坝区育英小学）.深度学习理念是达成多元课堂目标的捷径 ——以“认识三角形”为例[J].数学教学通讯,2021,第34期
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周月霞（江苏省常州市紫云小学）.“围栏”之思：学习单“对话”的探寻[J].数学教学通讯,2021,第34期
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张翼文（浙江省杭州市滨江实验小学）.有序思维 有效建构 ——由一道题的解决过程的设计引发对有效教学的几点思考[J].数学教学通讯,2021,第34期
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蒋婷婷（江苏省海安市老坝港小学）.顿悟学习：培育小学生直觉思维的有效路径[J].数学教学通讯,2021,第34期
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范友彬（江苏省扬州市江都区小纪镇高徐小学）.学习进阶视域下的数学教学设计[J].数学教学通讯,2021,第34期
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黄晓波（江苏省南通市海门区实验小学）.活用稚化思维 优化数学教学[J].数学教学通讯,2021,第34期
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曹宇（江苏省南京市天景山小学）.让数学思维看得见 ——小学数学思维可视化教学的意义与实施策略[J].数学教学通讯,2021,第34期
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崔海燕（江苏省海安市明道小学）.深度教学：拓展“图形与几何”育人价值[J].数学教学通讯,2021,第34期
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徐海波（江苏省如皋市实验小学）.情境驱动：促进学生数学符号化的实践创生[J].数学教学通讯,2021,第34期
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仲伟恒（江苏省海安市城东镇西场小学）.着力三个关键 应对动态生成[J].数学教学通讯,2021,第34期
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余奋飞（福建省福州市中山小学）.基于深度学习的探究性教学 ——以“7的乘法口诀”为例[J].数学教学通讯,2021,第34期
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