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尤兆蕾（上海市闵行区实验小学）.全员导师制背景下“良师益友”关系的构建——以闵行区实验小学为例[J].现代教学,2021,第C4期
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陈设立，吴凌昱，王晓燕，朱雪平，顾宏伟，孙卫（上海市普教系统党建研究会）.长三角一体化背景下中小学党建高质量发展的实践研究[J].现代教学,2021,第C4期
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唐燕（上海市嘉定区教育局）.推动长三角教育人才一体化发展的路径探析——以“嘉昆太温”四地合作为例[J].现代教学,2021,第C4期
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徐群力（上海市黄浦区教育学院附属中山学校）.实景式课堂：多维立体的思政课教学空间建设的思考与实践[J].现代教学,2021,第C4期
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朱炜（上海市黄兴学校）.绘画艺术表达在初中心理健康教育课中的应用探索[J].现代教学,2021,第C4期
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刘丽秋（上海市建平实验中学）.当前初中生拒学行为的特点与对策建议[J].现代教学,2021,第C4期
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陆春晔（上海市嘉定区教育学院）.中小学特色班集体创建的实践策略探析[J].现代教学,2021,第C4期
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梁青云（上海市树德小学）.以阅读活动为载体探索家校合作新路径[J].现代教学,2021,第C4期
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蒋利民（上海市青浦区商榻小学）.依托地域文化,创新学校德育工作新路径——以上海市青浦区商榻小学为例[J].现代教学,2021,第C4期
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郑丰仁，林晓浦，袁芳芳（上海市青浦区第一中学）.构建师生和谐发展的生态家园——上海市青浦区第一中学全员导师制实践探索[J].现代教学,2021,第C4期
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陈秦（上海市浦东新区福山外国语小学）.小学美术校本课程开发与实施的策略探析——以上海市浦东新区福山外国语小学为例[J].现代教学,2021,第C4期
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邱丽萍（上海市嘉定区新成路小学）.小学博物馆课程的开发与实施探索[J].现代教学,2021,第C4期
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顾旭元1，赵丽华2（上海市虹口区教育学院；上海市复兴高级中学）.用好探究活动 提高思政课教学实效——以“探究与分享：十八洞村的变迁”一课教学为例[J].现代教学,2021,第C4期
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王瑞良（上海市第一中学）.逆向设计下高中思政课教学设计的实践探索——以“自主创业”一课教学为例[J].现代教学,2021,第C4期
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王维刚（上海市闵行区教育局）.机制·效能·展望：上海市闵行区推进全员导师制的实践探索[J].现代教学,2021,第C4期
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胡俊（中共上海市普陀区教育工作委员会）.区域推进长三角地区中小学党建高质量发展的实践与思考——以上海市普陀区为例[J].现代教学,2021,第C4期
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顾宏伟（中共上海市金山区教育工作委员会）.长三角一体化背景下上海市金山区中小学党建工作的实践探索[J].现代教学,2021,第C4期
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李萌（上海市静安区教育学院）.家班共育视角下中小学班主任建班育人工作现状调查与分析——以上海市静安区为例[J].现代教学,2021,第C4期
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陆燕琴（上海市闵行区教育测评与研究中心）.班级建设与学科教学的融通之路：基于“新基础教育”研究实践[J].现代教学,2021,第C4期
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董依萍（上海市静安区临汾路小学）.以队伍建设为重点提升小学班主任育德能力的实践探索[J].现代教学,2021,第C4期
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郑巍（上海市三新学校）.中小学文化传承研学课程的实践研究——以松江区历史文化场馆研学实践为例[J].现代教学,2021,第C4期
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张晴怡（上海商业会计学校）.新时代中职生劳动教育主题班会课教学设计与实施[J].现代教学,2021,第C4期
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孙萍（上海市三新学校）.家校协同视角下小学低年级劳动启蒙教育的思考与实践[J].现代教学,2021,第C4期
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任春华（上海市闵行区梅陇中学）.家班共育视域下促进亲子沟通的有效路径探析[J].现代教学,2021,第C4期
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温暖（上海市普陀区教育学院）.以深度实践为导向的中小学生涯教育探索——以上海市普陀区为例[J].现代教学,2021,第C4期
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王红丽（上海市虹口区教育学院）.区域促进中小学教师心理成长的团体辅导设计与实践[J].现代教学,2021,第C4期
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魏超波（上海市崇明区教育学院）.基于乡土文化资源的中小学生涯体验活动设计与实施——以上海市崇明区为例[J].现代教学,2021,第C4期
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