-
莫芮（四川省教育评估院；成都市课改专委会）.中小学教学评一体化的思想基础与理论模型[J].基础教育课程,2023,第19期
-
李建国1,2，毕欣悦3（山东省临沂市教育科学研究院；山东省特级教师工作坊临沂分坊；临沂第三十五中学）.把数学概念学习融入项目式学习的教学实践[J].基础教育课程,2023,第18期
-
胡久华1，王磊1，张瑞林1，韩慧磊2（北京师范大学化学学院；阜阳师范大学化学与材料工程学院）.我国中学课堂中开展社会性科学议题教学的现状与建议——基于SSI-OP对教学案例的分析[J].基础教育课程,2023,第18期
-
谷金双1，王芳1，尹荣2（北京市朝阳区秀园幼儿园；北京市朝阳区教育科学研究院）.“姓名探究”促幼儿“前识字”经验发展[J].基础教育课程,2023,第18期
-
刘永江（北京景山学校远洋分校）.关注教材的“学”“用”价值——以2019年人教B版数学教材解析几何部分为例[J].基础教育课程,2023,第18期
-
申军红，夏满（北京市海淀区教师进修学校）.以深度学习推动区域教学改进[J].基础教育课程,2023,第18期
-
耿丽娜（北京市大兴区教师进修学校）.用问题“链”接学习任务——深度学习理念下英语教学实践探索[J].基础教育课程,2023,第18期
-
主父国情1,2，朱成广3,4（山东省临沂第四十中学；山东省临沂第四十中学小学部；山东省临沂市教育科学研究院；临沂市教育局课改办）.选择性、项目化劳动教育模式的校本探索[J].基础教育课程,2023,第18期
-
顾建军1，孟献军2，吴文君3（南京师范大学；北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学技术教研室；北京市通州区潞河中学）.通用技术课程中操作学习的教学设计与实施[J].基础教育课程,2023,第18期
-
刘飞1,2，黄伟3（淮阴师范学院文学院；南京师范大学教育科学学院；南京师范大学教师教育学院）.单元视域下课文解读的范式思考与实践——兼谈“三层级”阅读教学理念[J].基础教育课程,2023,第18期
-
程岩（北京市大兴区教师进修学校(海淀区教师进修学校大兴分校)）.立足学科本质，确定素养导向的学习目标——以数学学科为例[J].基础教育课程,2023,第18期
-
曹梅姣（广东省中山市实验中学）.证据视角下的课堂教学评价——以初中化学“水的组成”为例[J].基础教育课程,2023,第17期
-
张强1，石丽萍2（山东省滨州市滨城区教研室；山东省滨州市滨城区逸夫小学）.“三全一整合”：学校课后服务课程体系建设的区域探索[J].基础教育课程,2023,第17期
-
周国霞（江苏省海安市白甸镇中心小学）.课后服务：扎根乡土，孕育家国情怀[J].基础教育课程,2023,第17期
-
吕建晴，潘信林（课程教材研究所高校教材研究中心）.坚持“六个必须”，加强教材建设[J].基础教育课程,2023,第17期
-
季平（黑龙江教师发展学院）.素养导向教学目标的确立与表达[J].基础教育课程,2023,第17期
-
田爱英（山东省潍坊市昌乐二中）.以设计和实施的流程确保单元教学质量[J].基础教育课程,2023,第17期
-
李晓梅1，黄建勇2，郭夏萌3，柏宏权4（山东省青岛市教育装备与信息技术中心；山东省青岛市教育装备与信息技术中心应用部；南京师范大学；南京师范大学教育科学学院）.中小学人工智能课程的教学尝试与探索[J].基础教育课程,2023,第17期
-
何黎明（浙江大学后勤集团幼教服务中心）.理解性学习模式：幼儿教师专业理论研修的探索[J].基础教育课程,2023,第17期
-
张隆林（浙江省玉环市陈屿中心小学）.劳动教育的项目化探索——以“木结构桥模”课程的开发与实施为例[J].基础教育课程,2023,第17期
-
关晓明，李海霞，陈颖，诸葛福艳，李战华（北京市西城区教育科学研究院）.育人为本问题导向——北京市西城区普通高中学生综合素质评价的区域推进[J].基础教育课程,2023,第17期
-
林晓敏（浙江省温州市城南小学教科室）.“非遗美食：瓯菜”的课程设计策略[J].基础教育课程,2023,第17期
-
伍小斌1，邵晓婷2（浙江师范大学教育学院，浙江省杭州市上城区教育评估与监测中心；浙江省杭州市上城区教育评估与监测中心）.整体规划 区校联动 以校为本——浙江杭州上城区推进小学生综合评价改革的思考与实践[J].基础教育课程,2023,第17期
-
渠慧慧1，孟献华1，申苗苗2（南通大学教育科学学院；江苏省南通市启秀中学）.跨学科学习中“跨学科素养”的结构层次与表现特征[J].基础教育课程,2023,第14期
-
陈成1,2，熊诗莹3（深圳市龙华区实验学校教育集团；广东省基础教育未来课程研究中心；深圳市龙华区教育科学研究院）.跨学科学习的体系化设计——以小学科学为例[J].基础教育课程,2023,第14期
-
王勤龙（江苏省南京航空航天大学苏州附属中学）.学习任务群背景下促进学生“文本细读”策略的探索[J].基础教育课程,2023,第14期
|