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曾练平，田丹丹，黄亚夫，赵守盈（贵州师范大学心理学院）.中小学教师人格类型及其对工作家庭平衡与工作绩效关系的调节作用[J].心理与行为研究,2021,第2期杜夏雨¹，史从戎¹，赵子仪¹，薛婷²（华中师范大学心理学院；天津中医药大学管理学院）.情绪效价和动机情绪对创造力的影响[J].心理与行为研究,2021,第2期闫广芬¹，姜琨^1,2，兰泽波³，丁晓辉³（天津大学教育学院；天津理工大学心理健康教育与咨询中心；天津师范大学心理学部）.听障大学生社会支持对适应的影响：心理韧性的中介作用[J].心理与行为研究,2021,第2期郭筱琳¹，秦欢¹，罗良^1,2（北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心；北京师范大学发展心理研究院）.父母孝道信念与小学生孝道信念的关系：父母教育卷入的中介作用及家庭结构的差异[J].心理与行为研究,2021,第2期张嘉欣，陈璇，钱彬彬，韩丹，王璐，张智君（浙江大学心理与行为科学系）.事件切割对时距知觉的影响：基于记忆碎片效应的研究[J].心理与行为研究,2021,第2期刘艾祎，伍新春（北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室）.创伤后应激障碍对震后青少年反社会行为的影响：复原力的调节作用[J].心理与行为研究,2021,第2期宋子明^1,2，王影超^1,2，刘妮娜^1,2,3，韩映虹⁴，闫国利^1,2,3（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室；天津师范大学教育学部）.颜色交替的词边界对一年级儿童朗读和默读影响的眼动研究[J].心理与行为研究,2021,第2期陈衍，江婷，李玮，陈取麟，潘运，胡思瑶（贵州师范大学心理学院）.合作中责任比较和分配评价差异的ERPs 研究[J].心理与行为研究,2021,第2期彭丽仪¹，胡义秋^1,2，曾子豪¹，詹林³（湖南师范大学教育科学学院；海南师范大学心理学院；湖南师范大学图书馆）.儿童期受虐经历对大学生抑郁的影响：神经质人格和MAOA 基因rs3027407 多态性的作用[J].心理与行为研究,2021,第2期曹晓丽，彭晨，张王琼（天津商业大学管理学院）.变革型领导对高校教师变革支持行为的影响：有调节的中介效应模型[J].心理与行为研究,2021,第2期刘希平^1,2,3，云薏霏²，柴凯轩²，李楠⁴，唐卫海^1,2,3（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室；广东培正学院）.幼儿在不同规范标准下的意图判断：“副作用”效应[J].心理与行为研究,2021,第2期乌仁其木格，赵傲雪，汪钰涵，庄想灵，马国杰（陕西省行为与认知心理学重点实验室暨陕西师范大学心理学院）.“找茬”任务中的视野偏好与参照策略[J].心理与行为研究,2021,第2期陈顺森（闽南师范大学教育科学学院）.《双语阅读中的眼动研究》书评[J].心理与行为研究,2021,第2期谷莉^1,2,3，李玉杰^3,4，周广东^2,3,5（广东医科大学人文与管理学院生命质量与应用心理研究中心生命质量与心理测评干预重点实验室；教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；广东金融学院外国语言与文化学院；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室）.父母教养方式与学龄期儿童注意缺陷/多动冲动症状：同伴拒绝的中介作用[J].心理与行为研究,2021,第2期王星星¹，钟瑶¹，张媛^1,2（陕西师范大学心理学院；陕西省行为与认知神经科学重点实验室）.自我损耗对攻击行为的影响：复愈性环境的作用^[J].心理与行为研究,2021,第1期孙小坚^1,2,3，宋乃庆^1,2,3，梁学友⁴（西南大学数学与统计学院；西南大学基础教育研究中心；中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心；西南大学附属中学）.感知的父母及教师支持与学生STEAM 学习的持续性动机：学习兴趣和自我效能感的多重中介作用^[J].心理与行为研究,2021,第1期魏淑华，赵健，董及美，陈功香（济南大学教育与心理科学学院）.工作对家庭的增益与中小学教师的工作满意度：职业认同的中介作用及其性别差异^[J].心理与行为研究,2021,第1期孙卉¹，张田²（江苏第二师范学院学前教育学院；南京理工大学社会学系）.宽恕干预对降低农村留守儿童拒绝敏感性的作用[J].心理与行为研究,2021,第1期张野¹，苑波²，王凯¹，申婷¹（沈阳师范大学教育科学学院；沈阳师范大学大学生心理健康教育与发展中心）.冲动性特质对高中生自杀意念的影响：校园排斥与生命意义感的作用[J].心理与行为研究,2021,第1期张洁婷^1,2，杨翠梅¹，吴舒莹^3,4，张境锋¹，康武^1,2，迟新丽^1,2（深圳大学心理学院；深圳市情绪与社会认知科学重点实验室；东北师范大学教育学部；深圳市宝安中学(集团)）.四周简易正念减压训练对初中生焦虑的影响[J].心理与行为研究,2021,第1期张莉（华东师范大学教育学部中国基础教育质量监测协同创新中心华东师范大学分中心）.儿童执行功能与早期学业能力的关系：学习品质的中介作用^[J].心理与行为研究,2021,第1期张振（河南师范大学教育学部）.自恋与攻击行为的关系：观点采择和共情关注的调节作用[J].心理与行为研究,2021,第1期徐晓惠^1,2,3，安静^1,2，朱莉琪^1,2（中国科学院行为科学重点实验室中国科学院心理研究所；中国科学院大学心理学系；鲁东大学教育科学学院）.3～8 岁儿童对资源分配中贡献、努力和能力因素的权衡^[J].心理与行为研究,2021,第1期何筱荷^1,2，侯金芹³，陈祉妍¹（中国科学院心理研究所中国科学院心理健康重点实验室；中国科学院大学心理学系；中国教育科学研究院德育与心理特教研究所）.父母婚姻质量对小学生家庭作业努力影响的追踪研究：亲子亲合的中介作用[J].心理与行为研究,2021,第1期刘啸莳（清华大学社会科学学院心理学系）.母亲受教育水平和青少年学业自尊的关系：母亲教养方式的中介作用和性别的调节作用[J].心理与行为研究,2021,第1期蔡浏阳¹，高阳²，彭凯平¹（清华大学心理学系；西北大学公共管理学院）.女为悦己者容：择偶动机对女性身体（自我）客体化的影响^[J].心理与行为研究,2021,第1期刘昕¹，刘晓雯²（首都医科大学附属北京潞河医院保健科；美国康涅狄格大学教育学院）.负性生活事件与儿童反应性攻击性之间的关系：一个有多重中介变量的结构方程模型[J].心理与行为研究,2021,第1期王钢¹，白维¹，吴国来^2,3,4（成都大学师范学院；教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室）.乡村教师付出-回报失衡对离职意向的影响：有调节的中介模型[J].心理与行为研究,2021,第1期李甜甜，顾吉有，徐鹤文（山东师范大学教育学部）.父亲抑郁对幼儿问题行为的影响：教养效能感和教养方式的中介作用[J].心理与行为研究,2021,第1期首页上一页 2 3 4 5 下一页尾页共有5页，转到页

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