期刊的影响因子--文章列表

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徐晓惠，张耀华，徐敏，张明浩（鲁东大学教育科学学院(问题青少年教育矫正管理研究院)）.社会比较对大学生公平感知的影响：主观社会经济地位的调节作用[J].心理与行为研究,2022,第2期周爱保，赵海燕，夏瑞雪，袁月，贾婷婷，谢珮（西北师范大学心理学院甘肃省行为与心理健康重点实验室）.不同语义水平下参照方式、情绪效价和特质评价对记忆的影响^[J].心理与行为研究,2022,第2期朱昭红¹，孙令令²（西安体育学院运动与健康科学学院；河南省淮阳中学）.阈上阈下启动刺激在不同锻炼人群中引发自动评价的特点^[J].心理与行为研究,2022,第2期赵思怡^1,2，李莹¹，王悦¹（郑州大学教育学院；美国康奈尔大学人类发展学系）.情绪效价-空间动作隐喻联结对成人和儿童外语情绪词学习的影响[J].心理与行为研究,2022,第2期孙云瑞^1,2,3，韩映虹⁴，吕勇^1,2,3，刘芳^1,2,3（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室；天津师范大学教育学部）.人格对幼儿白谎行为的影响：“冷”“热”执行功能的并行中介作用[J].心理与行为研究,2022,第2期何立媛^1,2,3，赵星²，白玉²，刘妮娜^1,2,3（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室）.汉语老年读者的多词单元加工：来自眼动研究的证据^[J].心理与行为研究,2022,第2期陆芳，付淑英（盐城师范学院心理与认知科学大数据省重点建设实验室教育科学学院）.农村儿童社会性发展问卷的编制[J].心理与行为研究,2022,第2期朱娜平¹，王文平²，李丽琼³，刘雁伶¹（江西科技师范大学教育学部；江西省八一保育院；南昌市西湖区幸福树幼儿园）.数量让位价值：5～10 岁儿童公平分配发展的“此消彼长”^[J].心理与行为研究,2022,第2期秦钊^1,2，王影超^1,2，叶佳滢^1,2，袁小源^1,2，闫国利^1,2,3（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室）.聋人句子阅读中的视觉功能补偿现象：副中央凹-中央凹效应的证据[J].心理与行为研究,2022,第2期韩瑞康¹，林静远¹，梅颖¹，李开云²，林丰勋²，雷怡¹，李红¹（四川师范大学脑与心理科学研究院；济南大学教育与心理科学学院）.不确定感与从众：决断性与结构需求的中介作用[J].心理与行为研究,2022,第2期孙锦露¹，刘海骅²（北京航空航天大学人文社会科学学院；北京大学学生资助中心）.青少年校园欺凌行为量表编制[J].心理与行为研究,2022,第2期郭英，陈灿杰，胡东，袁安怡（四川师范大学心理学院）.道德认同对大学生亲社会行为倾向的影响：共情的中介作用和正念的调节作用[J].心理与行为研究,2022,第1期姚计海，沈玲，邹弘晖（北京师范大学教育学部）.教师教学自主权与教师领导力的关系：心理授权和教学自主性的中介作用[J].心理与行为研究,2022,第1期姜琨^1,2，兰泽波³，孙晓铜⁴，丁晓辉³，陶佳雨⁵（天津大学教育学院；天津理工大学心理健康教育与咨询中心；天津师范大学心理学部；天津理工大学聋人工学院；承德医学院心理学系）.听障大学生社会支持对学业自我效能感的影响：心理韧性的中介作用[J].心理与行为研究,2022,第1期王怀勇，岳思怡，沈晓寻（上海师范大学心理学系）.授权型领导对员工反馈寻求行为的影响机制：领导差异化授权两阶段的调节作用[J].心理与行为研究,2022,第1期朱海^1,2，宋香^1,2，周云¹，杨晓平¹，田泽永²（遵义师范学院教师教育学院；贵州师范大学心理学院）.职业压力对西部山区中小学教师主观幸福感的影响：有调节的中介模型[J].心理与行为研究,2022,第1期陈艳桃^1,2，高晓彤¹，陈兆琳¹，黄时华^1,3（广州中医药大学公共卫生与管理学院应用心理学系；深圳大学心理学院；广州中医药大学中医药健康养老服务管理研究中心）.基于双因素模型的老年人生命意义感与心理健康：老化态度的中介作用[J].心理与行为研究,2022,第1期曾思瑶，王振宏（陕西师范大学心理学院陕西省儿童青少年心理与行为健康哲学社会科学重点研究基地）.中文版父母报告高敏感儿童量表的修订[J].心理与行为研究,2022,第1期冷晓雪，成美霞，王福兴（华中师范大学心理学院）.测验与反馈在分段视频学习中的作用[J].心理与行为研究,2022,第1期张环^1,2,3，左天然²，姜维²，裴铃茹²，吴瑕^1,2,3（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室）.教师的语言形式对儿童语言理解的影响[J].心理与行为研究,2022,第1期王家慰^1,2，冼美君¹，邢强¹（广州大学心理学系；意大利帕多瓦大学普通心理学系）.任务数量与工作记忆容量对交错学习的影响[J].心理与行为研究,2022,第1期刘艳艳¹，李杰^2,3，赵起超⁴，陈贝贝⁵，张禹¹（北京体育大学心理学院；杭州师范大学附属医院认知与脑疾病研究中心；杭州师范大学心理科学研究院；北京津发科技股份有限公司；天津师范大学）.三维动静态场景下返回抑制的扩散[J].心理与行为研究,2022,第1期张馨予^1,2，孙琦^1,2，周广东^1,2,3，李冰^1,2（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室）.大学生进食障碍症状的潜在剖面分析及其与抑郁的关系[J].心理与行为研究,2022,第1期刘旭^1,2，蔡佳¹，崔喆¹，宋美含¹，王力^2,3（湖南科技大学教育学院；中国科学院心理研究所心理健康重点实验室创伤应激研究实验室；中国科学院大学心理学系）.项目竞争强度对网络成瘾大学生提取诱发遗忘的影响[J].心理与行为研究,2022,第1期徐慧，李美佳，彭华茂（北京师范大学发展心理研究院）.眼睛注视线索对经济领域风险决策的影响：基于框架效应范式[J].心理与行为研究,2022,第1期薛雨康^1,2，田梦源¹，李芊芊¹，郭雅绮¹，马晓晴¹，谷传华¹（青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学心理学院；美国纽约州立大学奥尔巴尼分校教育学院）.社会创造性的微观变化：基于虚拟仿真技术的研究[J].心理与行为研究,2022,第1期廖雅慧¹，韩梦霏²（中央财经大学社会与心理学院；空军特色医学中心航空心理研究室）.决策任务类型与结果框架对风险决策的影响[J].心理与行为研究,2022,第1期周广方^1,2，魏子晗^1,2,3，欧阳良媛⁴，Ngure Mary Muthoni^1,2，王晓庄^1,2,3（教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学心理学部；学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室；天津机电职业技术学院）.描述信息与经验不一致对个体风险选择的影响：决策模型的拟合[J].心理与行为研究,2022,第1期顾俊娟¹，高志华²，马绍扬¹（华北理工大学心理与精神卫生学院；天津职业技术师范大学职业教育学院）.嵌套词汉字位置加工的亚词边界效应[J].心理与行为研究,2022,第1期首页上一页 2 3 4 5 下一页尾页共有5页，转到页

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