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王珊珊，邵康（安徽理工大学经济与管理学院）.基于Flexsim的汽车副仪表板生产线仿真与优化研究[J].绥化学院学报,2021,第11期
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曹均学，陈钰（西华师范大学马克思主义学院）.建党百年来中国共产党革命精神整体性研究[J].绥化学院学报,2021,第11期
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刘琛，田润锋（西安邮电大学马克思主义学院）.回溯与前瞻：恩格斯平等思想研究[J].绥化学院学报,2021,第11期
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赵佳莹，王淮梁（安徽工程大学）.基于青年群体心理的特色产业小镇设计研究[J].绥化学院学报,2021,第11期
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王雯雯，李红军（贵州师范大学马克思主义学院）.党的纯洁性建设的历史考察及现实启示[J].绥化学院学报,2021,第11期
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（《绥化学院学报》编辑部）.“自然科学与工程技术”栏目征稿启事[J].绥化学院学报,2021,第11期
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陈雪（中国政法大学）.媒体报道对公司治理作用机制的检视与重构[J].绥化学院学报,2021,第11期
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贾枫，张文帅，尚晓丽（河北师范大学汇华学院；绥化学院）.“互联网+”背景下残疾人就业模式构建研究[J].绥化学院学报,2021,第10期
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修云辉，黄秀群，谌月（贵州工程应用技术学院师范学院；大方县理化乡理化小学教育集团）.贵州省农村幼儿园教师融合教育素养现状及对策研究[J].绥化学院学报,2021,第10期
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陆文深，马金晶（云南师范大学教育学部）.课标背景下我国特殊教育学校教材研究的回顾与展望[J].绥化学院学报,2021,第10期
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曾米岚，黄珊（辽宁师范大学教育学院；浙江师范大学杭州幼儿师范学院）.AAC结合活动本位教学提升学前发展迟缓儿童语言表达能力研究[J].绥化学院学报,2021,第10期
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印邦枝（泗洪县特殊教育学校）.支持随班就读学生学校融合的三大路径 ——以苏北地区为例[J].绥化学院学报,2021,第10期
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杜芬娥（唐山师范学院教育学院）.特殊教育专业师范生通用盲文书写错误分析[J].绥化学院学报,2021,第10期
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许浩振，彭兴蓬（华中师范大学教育学院）.英国EHC特殊教育支持服务体系的改革与挑战[J].绥化学院学报,2021,第10期
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陈秀梅，赵欣，崔增毅（唐山师范学院教育学院；大连理工大学城市学院）.特殊教育专业大学生职业决策困难现状调查研究[J].绥化学院学报,2021,第10期
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刘威（清远市特殊教育学校；清远市特殊教育指导中心）.蒙台梭利教学法对智障学生计算能力的效用分析[J].绥化学院学报,2021,第10期
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刘铁军，徐莹莹，李冰雪（绥化学院）.红色文创产品设计融入听障大学生艺术教育的实践研究[J].绥化学院学报,2021,第10期
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邓春燕，王玉兰（云南师范大学教育学部；昆明市盘龙区培智学校）.课标解读与实施：培智教学理想与现实的樊篱[J].绥化学院学报,2021,第10期
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苏晗（徐州幼儿师范高等专科学校学前与特殊教育学院）.21世纪以来我国融合教育教师研究可视化分析[J].绥化学院学报,2021,第10期
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万学婷（南京特殊教育师范学院附属学校）.巧用信息技术升级培智学校生活语文课堂[J].绥化学院学报,2021,第10期
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王智慧，李芳（天津体育学院体育教育与教育科学学院）.利益相关者视角下我国融合教育发展的困境与对策[J].绥化学院学报,2021,第10期
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张洁，张悦歆，王琪（北京师范大学教育学部特殊教育学院）.疫情时代随班就读工作：举措、成效与挑战[J].绥化学院学报,2021,第10期
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吴亮（桂林市聋哑学校）.基于潜能开发理念的混合式学习模式研究 ——以小学视障生网络直播自媒体运营教学为例[J].绥化学院学报,2021,第10期
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赵爽，胡雅梅（沈阳师范大学教育科学学院）.特教学校劳动教育存在的问题与对策探析[J].绥化学院学报,2021,第10期
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沙鹏（大连市甘井子区特殊教育中心）.应用自然取向方法干预孤独症儿童自发性共同注意的实效研究[J].绥化学院学报,2021,第10期
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王倩，鞠克亮（潍坊学院特教幼教师范学院；潍坊盲童学校）.近30年我国随班就读智力落后学生适应情况研究进展[J].绥化学院学报,2021,第10期
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于松梅（辽宁师范大学教育学院）.心理教育量表（PEP）中文版临床应用比较 ——基于内地C-PEP-3与香港PEP-3的思考[J].绥化学院学报,2021,第10期
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张万敏（华东师范大学教育学部）.我国普通教师对随班就读态度及影响因素分析[J].绥化学院学报,2021,第10期
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张晓丽，黄丽娇（辽宁师范大学教育学院）.聋校双语教学在我国推广的现实困境[J].绥化学院学报,2021,第10期
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