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期刊文章列表

  • 商行,刘淑华,陈子俊,文大禹(绥化学院电气工程学院).聚偏二氟乙烯介质的交/直流击穿性能对比研究[J].绥化学院学报,2022,第11期
  • 何黄琪(湘潭大学商学院).“红色旅游+”产业融合:助推湘潭乡村振兴建设[J].绥化学院学报,2022,第11期
  • 肖雅思,曹丽双,王柏秋(黑龙江大学文学院).现代汉语语法辖域研究综述[J].绥化学院学报,2022,第11期
  • 何东铭(辽宁工程技术大学图书馆).信息素养教育与科研关系的伦理审视[J].绥化学院学报,2022,第11期
  • 《绥化学院学报》编辑部.“自然科学与工程技术”栏目征稿启事[J].绥化学院学报,2022,第11期
  • 齐心,黄晖(华中师范大学).论《遗弃》中雷哈娜的身份危机与伦理选择[J].绥化学院学报,2022,第11期
  • 田国忠1,周姊毓1,霍凤国2,于春波3,崔巍4,韩清敏5(绥化学院;绥化市教育局;绥化市教育学院;绥化市第九中学校;绥化市尚志小学).地方应用型本科院校“校政校”协同育人模式研究[J].绥化学院学报,2022,第11期
  • 李信儒,杨胜荣(云南师范大学大学马克思主义学院).青年艾思奇通往马克思主义的道路及其启示[J].绥化学院学报,2022,第11期
  • 陈立(陕西师范大学教育学部;四川文理学院教师教育学院).复合应用型特殊教育人才内涵、逻辑理据与实践路向 ——基于新建本科院校特教专业转型发展的思考[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 邓鹏1,2,申仁洪1,2(重庆师范大学教育科学学院;重庆市课程与教学研究基地).我国残疾人中等职业教育研究热点和前沿演进 ——基于CNK(I2005—2021年)文献的知识图谱分析[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 马春华,邵俊倩,秦兵(绥化学院).听障教学中手语识别技术的研究进展[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 潘娇娇(合肥幼儿师范高等专科学校).SETT模式下视障生融合教育的辅助技术适配分析[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 刘文雅1,王敏2(安庆师范大学教师教育学;绥化学院教育学院).特殊教育专业师范生实践能力:内涵、结构及特征[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 徐纯,彭兴蓬(华中师范大学教育学院).残疾人教育专家委员会的权力运作困境及对策 ——基于约翰·弗伦奇的权力类型理论[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 简仲谦(厦门市特殊教育学校).特殊儿童家庭教育“三位一体”培训模式的探索与实践[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 丁晓祥,杨兵,丁志清(东台市特殊教育学校).“互联网+”辅助技术提高中重度智障儿童生活能力培养策略研究[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 邹山丹(绥化学院教育学院).听障大学生心理健康教育体系构建研究[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 尤丽娜,沈雪晴(上海市徐汇区业余大学).在读聋人大学生语言支持服务现状研究[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 郭启华1,朱显中2,程湛1(安庆师范大学教师教育学院;潜山市特殊教育学校).具身化策略:培智课堂有效教学的路径取向[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 常建文(泰兴市特殊教育学校).培智学校生活体验教学的研究与实践[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 尹润枝1,李俊强1,2(广东省东莞市康复实验学校;广东省特殊儿童发展与教育重点实验室).培智学校“4+3”转衔教育模式研究[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 言珏,柳金菊,张耀方(宁乡市虎山特殊教育学校).“双减”背景下培智学校家校合作的实践探索[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 刘静,任栩,尚晓丽(绥化学院).聋健融合背景下听障大学生思想政治教育问题及对策研究[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 宋快1,2,周宗奎1(华中师范大学心理学院;湖北幼儿师范高等专科学校特殊教育教研室).孤独症谱系障碍者未来安置的信托模式分析[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 刘文丽1,雷江华2(安庆师范大学教师教育学院;华中师范大学教育学院).我国盲人按摩职业教育课程目标定位的困境与对策分析[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 魏雪寒,付庆鑫(郑州工程技术学院特殊教育学院).高校聋人教师职业发展的个案叙事研究[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 王竞一(重庆文理学院经济管理学院).包容性创业视域下我国残疾人创业教育模式探索[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 叶建琼,陈融(华东师范大学马克思主义学院).“儿童主任”对困境儿童家庭教育能力提升的作用研究[J].绥化学院学报,2022,第10期
  • 封文婷(厦门市集美区特殊教育学校).基于培智学生自我决定的项目式学习实践路径探索[J].绥化学院学报,2022,第10期
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