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张敏（长江职业学院）.老年护理服务需求评估1+X证书制度融入护理人才培养路径分析[J].湖北成人教育学院学报,2022,第2期
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黄露（玉林师范学院）.大数据环境下“情境教学法”的创新应用研究 ——以市场营销教学为例[J].湖北成人教育学院学报,2022,第2期
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李晓柔，卢朝佑（云南师范大学）.基于智慧校园的学习共同体模型构建[J].湖北成人教育学院学报,2022,第2期
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刘星华（长江职业学院）.基于消费者角度的汽车操稳性主观评价量化体系研究[J].湖北成人教育学院学报,2022,第2期
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宗勤瑶（哈尔滨学院）.整合课程理念下学前教育师范生的课程能力培养路径研究[J].湖北成人教育学院学报,2022,第1期
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林小植1，潘琳欢1,2，李冬梅1，王瑞旋1（韩山师范学院；汕头市龙湖实验中学）.基于课程思政的高师动物学教学探究[J].湖北成人教育学院学报,2022,第1期
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郑建伟（湖北技能型人才培养研究中心；长江职业学院）.BIM技术在全生命周期工程造价控制的应用[J].湖北成人教育学院学报,2022,第1期
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张丽，陈俊（遵义医科大学）.高校思想政治教育环境研究述评与展望[J].湖北成人教育学院学报,2022,第1期
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熊婷，郑晶（长江职业学院）.高职院校图书馆科研服务现状及改进策略研究 ——基于武汉地区37所高职院校情况调查[J].湖北成人教育学院学报,2022,第1期
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黄影秋（广东农工商职业技术学院）.“1+X”证书制度下会计专业阶梯式模块化课程体系构建[J].湖北成人教育学院学报,2022,第1期
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朱志永（重庆电子工程职业学院）.高职院校转岗思政课教师队伍建设探析[J].湖北成人教育学院学报,2022,第1期
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林茜（中国民用航空飞行学院）.POA+BOPPPS模式下的大学英语课程思政教学设计与实践 ——以《新时代明德大学英语综合教程2》第三单元为例[J].湖北成人教育学院学报,2022,第1期
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李大博，张景业（大连外国语大学）.高等院校通识教育选修课“翻转课堂”教学模式的建构策略 ——以《红楼梦》研读课为例[J].湖北成人教育学院学报,2022,第1期
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郭一凡（厦门大学）.治理现代化视域下高校教材管理的目标、困境与路径[J].湖北成人教育学院学报,2022,第1期
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韦耀阳，王艳，余源青（黄冈师范学院教育学院）.作业风险管理在高校大学生心理危机管控中的运用[J].湖北成人教育学院学报,2022,第1期
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李博文，刘婷婷（云南大学）.高职学生对现代学徒制培养模式认同感调查研究 ——以云南省S校为例[J].湖北成人教育学院学报,2022,第1期
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李燕辉，李晓兰（东北林业大学）.高校大学生仁爱精神培育路径探析[J].湖北成人教育学院学报,2022,第1期
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王晓凡，马力，汪娟（湖北大学）.2011—2020年国际高等教育评价研究及启示[J].湖北成人教育学院学报,2022,第1期
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鄢胜君，李慧（长江职业学院）.2020年版《中国药典》中药修订内容分析[J].湖北成人教育学院学报,2022,第1期
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钟欣欣（云南大学）.我国高等继续教育的市场供求与可持续发展[J].湖北成人教育学院学报,2022,第1期
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邱贻洁（长江职业学院）.后扶贫时代高职经济困难学生的新样态与帮扶策略[J].湖北成人教育学院学报,2022,第1期
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