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刘广浩（江苏联合职业技术学院无锡机电分院）.基于网络社交媒体的高职学生文化自信提升[J].职教通讯,2021,第8期
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江学斌1，佛朝晖2（东莞市纺织服装学校党委；国家教育行政学院职业教育研究中心）.共生理论视角下产教协同育人模式的阶段与路径分析 ——以东莞纺织服装学校为例[J].职教通讯,2021,第8期
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郭光香1，柳福奎2（曲阜师范大学继续教育学院；山东省昌邑市卜庄镇大闫小学）.具身认知理论观照下老年大学课堂教学的问题与对策[J].职教通讯,2021,第8期
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喻忠恩，齐爽（广东技术师范大学职业教育教师学院）.对职业院校企业兼职教师聘用问题的思考[J].职教通讯,2021,第8期
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杜连森（江苏师范大学教育科学学院）.分专业的困境与破解之策[J].职教通讯,2021,第8期
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李松（江苏省江阴中等专业学校产学研合作处）.产教融合背景下企业参与校企合作的意愿和需求分析 ——基于160家企业的问卷调查[J].职教通讯,2021,第8期
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张玥（南京机电职业技术学院）.文化多元场域下高职院校文化软实力的价值内涵与培育路径[J].职教通讯,2021,第8期
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《职教通讯》编辑部.厚植“行健”文化，为区域经济和行业发展贡献“盐城机电力量”——专访盐城机电高等职业技术学校校长茆艾磊[J].职教通讯,2021,第8期
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张峻颖（上海电子信息职业技术学院中德工程学院党总支）.德国“技术员”人才培养的核心特征及启示[J].职教通讯,2021,第8期
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郭俊朝1，尹雨晴2（河北科技工程职业技术大学教务处；邢台学院文学院）.地方普通本科高校向应用型转变试点五年回顾与思考[J].职教通讯,2021,第8期
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乐书思1，陈波涌2（湖南师范大学；湖南省教育科学研究院）.英国如何实施劳动教育 ——以英国国家课程为例[J].职教通讯,2021,第7期
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多淑杰（中山职业技术学院经济管理学院）.粤港澳大湾区高职教育与产业融合发展格局分析[J].职教通讯,2021,第7期
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茅一娟（江苏省海门中等专业学校）.立德树人背景下中等职业学校德育路径探析 ——以海门中等专业学校“大生教育”为例[J].职教通讯,2021,第7期
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王岚（天津市教育科学研究院终身教育研究所）.高职院校现代服务业人才培养的制度保障研究 ——基于新制度主义理论的视角[J].职教通讯,2021,第7期
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吴丹，贺艳芳（湖南师范大学工程与设计学院职业教育研究所）.群体动力理论视角下职业院校学生学业倦怠问题解析及其改善[J].职教通讯,2021,第7期
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杨丽波（常州纺织服装职业技术学院创意学院；东北石油大学）.高等职业教育与产业对话机制的构建[J].职教通讯,2021,第7期
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范鹏丽，祁占勇（陕西师范大学教育学部）.乡村振兴视域下农村职业教育研究的可视化分析[J].职教通讯,2021,第7期
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王池名，唐智彬（湖南师范大学职业教育研究所）.英国职业教育支持弱势群体的实践与价值分析[J].职教通讯,2021,第7期
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李慧，王丽（江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院）.职业教育智慧课堂构建研究[J].职教通讯,2021,第7期
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束建华（江苏理工学院职业教育学部）.专业认证视角下职教师范生的培养策略研究[J].职教通讯,2021,第7期
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谢华1，凌镜2（金华职业技术学院巡察办；金华职业技术学院学生处）.心理资本视域下高职学生创新创业获得感与成就感的影响因素及提升[J].职教通讯,2021,第7期
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孙虹1，朱明珠2（苏旅游职业学院经济管理学院；扬州市邗江区发展和改革委员会投资科）.长三角一体化背景下扬州“飞地经济”发展路径研究[J].职教通讯,2021,第7期
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钟欣欣（云南大学职业与继续教育学院）.“十四五”时期我国高等继续教育发展的新形势与新任务[J].职教通讯,2021,第7期
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尉淑敏，王继平（同济大学职业技术教育学院）.工作过程导向视角下职业教育课程开发的中德比较[J].职教通讯,2021,第7期
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杜连森（江苏师范大学教育科学学院）.职教百年中的红色基因[J].职教通讯,2021,第7期
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晏明月，蒋春洋（沈阳师范大学教育科学学院）.美国佐治亚州青年学徒制：历程、策略及启示[J].职教通讯,2021,第7期
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