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杨晓宇（东海县房山高级中学）.“双减”背景下英语微项目式作业设计与实施[J].江苏教育研究,2023,第23期
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杨九俊（江苏省教育学会，江苏省教育科学研究院）.幼儿园综合课程的园本建构 ——南京市实验幼儿园的实践探索[J].江苏教育研究,2023,第23期
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郑茜（徐州市第三十四中学）.做信息科技教育的耕拓者[J].江苏教育研究,2023,第23期
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蒋鑫（江苏省如东中等专业学校）.基于情感关怀的职业学校特殊学生教育[J].江苏教育研究,2023,第23期
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石萍.南京市建邺区教育关工委 老少心向党 奋进新征程[J].江苏教育研究,2023,第23期
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顾万春，朱露露（无锡市新吴区旺庄实验小学）.集团化办学背景下的幸福教师共同体建设研究* ——以无锡市旺庄实验小学教育集团为样本[J].江苏教育研究,2023,第22期
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司徒敏（广州市天河区体育东路小学海明学校；广州市名师工作室）.立足问题解决，让教与学同频共振* ——小学科学单元学历案的设计与实施探析[J].江苏教育研究,2023,第22期
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胡松（南京市鼓楼区教育局）.上“讲道理”的数学课：培养代数推理能力的策略与路径* ——以苏科版七年级数学“去括号”教学为例[J].江苏教育研究,2023,第22期
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龚胜强（江苏省常熟中学）.探究式教学模式在高中化学教学中的实践运用[J].江苏教育研究,2023,第22期
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刘英（广东机电职业技术学院）.基于大规模在线课程建设的四环六步分层分类教学研究* ——以“国际金融实务”课程为例[J].江苏教育研究,2023,第22期
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李颖，王燕（镇江市教育科学研究院；扬中市教师发展和管理中心）.指向核心素养生长的小学道德与法治学科关键能力及其培养路径[J].江苏教育研究,2023,第22期
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杜娟（南通师范高等专科学校初等教育学院）.李吉林情境教育实践的美育肌理与效能探析[J].江苏教育研究,2023,第22期
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程焱（江苏省淮阴商业学校）.新时代职业院校学生成长导师制：何为、难为和应为[J].江苏教育研究,2023,第22期
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高波（徐州市大学路实验学校）.法律知识在道德与法治教学中的“柔化”策略[J].江苏教育研究,2023,第22期
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王佳（无锡市尚贤融创小学）.人工智能赋能高质量学习的前瞻性实践研究[J].江苏教育研究,2023,第22期
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刘婷（徐州市云龙区教育局）.立德树人，做“最儿童”的教育[J].江苏教育研究,2023,第22期
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蒋守成，刘留（常州市金坛区东城实验小学；常州市金坛区段玉裁实验小学）.播下一颗创新的种子* ——“直面复杂问题挑战的儿童主题创新活动”实践研究[J].江苏教育研究,2023,第22期
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龚露，肖菊梅，王燕红（湖州师范学院教师教育学院）.“三圈理论”视域下乡村教师专业发展的困厄与纾解[J].江苏教育研究,2023,第22期
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潘云霞（丹阳市丹北实验幼儿园）.“美好一天”：幼儿园一日生活范式构建[J].江苏教育研究,2023,第22期
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王进（南京市雨花台区教师发展中心）.放手，让幼儿慢慢走* ——教师幼儿游戏支持能力的提升路径[J].江苏教育研究,2023,第22期
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许兵（盐城市敬贤路实验小学）.培育儿童创新素养的理论逻辑与实践路向[J].江苏教育研究,2023,第22期
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丁志峰（溧阳市戴埠中心小学）.追寻学校发展的“成长点”[J].江苏教育研究,2023,第22期
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曹玉兰（无锡市梅村中心幼儿园；无锡市新吴区学前教育发展中心；江苏省名园长工作室）.一所百年老园独特气质的日常落地[J].江苏教育研究,2023,第22期
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包丽星（福建省闽侯县鸿尾超墘小学）.做行知式的乡村好校长[J].江苏教育研究,2023,第22期
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钱友芬（溧阳市文化小学）.小学语文情境性作业的现状及策略* ——以单元情境性作业设计为例[J].江苏教育研究,2023,第21期
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吴春苗（常州市局前街小学）.例谈小学英语中的中国故事教学[J].江苏教育研究,2023,第21期
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汪晴（南京金陵高等职业技术学校）.学习结构视角下实训课程新形态教材的开发[J].江苏教育研究,2023,第21期
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黄庆丽（青岛大学教育发展研究院）.班主任情感劳动的育人价值研究[J].江苏教育研究,2023,第21期
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