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吕二动（陕西省西安高新第三中学）.解法凸显多彩 变式更加精彩[J].中学数学教学,2023,第3期
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梁昌金（安徽省寿县第一中学）.四道征解题的两个类似及三个最佳形式[J].中学数学教学,2023,第3期
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颜曾1，王桢宇2（清华大学建筑学院规划景观1班；北京市第一七一中学）.品故宫之美 析数理之妙[J].中学数学教学,2023,第3期
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翟洪亮（江苏省太湖高级中学）.挖掘同构特征 寻求解题切入点[J].中学数学教学,2023,第3期
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楼思远（浙江省杭州第十四中学）.利用递推法求解期望问题[J].中学数学教学,2023,第3期
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赵彪1，段瑞峰2（安徽省阜阳市北城小学；安徽省合肥市庐阳中学）.中国古算对于当代文化数学的借鉴——从勾股定理例说“文化数学”[J].中学数学教学,2023,第3期
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洪汪宝，茆 成（安徽省安庆市第一中学；江苏省海州高级中学）.错在哪里[J].中学数学教学,2023,第3期
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吴波1，严复卓2（重庆市长寿龙溪中学；甘肃省武威市第十八中学）.三角形外角平分线的一个性质——兼擂题（146）的解答[J].中学数学教学,2023,第3期
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郭要红（安徽师范大学数学与统计学院）.解题擂台（147）[J].中学数学教学,2023,第3期
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王德江（天津师范大学教育学部 江苏扬州市瓜洲初级中学）.新课标“综合与实践”领域的人文价值与教学反思——以第四学段为例[J].中学数学教学,2023,第3期
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曹喜荣（安徽省安庆市宿松县东洪初级中学）.“一线三等角”问题的探究和拓展——以2022年中考数学安徽卷第14题为例[J].中学数学教学,2023,第3期
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郑良（安徽省合肥市第四中学）.理解中深化 比较中优化 反思中内化——从2023届合肥一模数学的部分试题的解析谈起[J].中学数学教学,2023,第3期
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李永林（安徽省六安市霍邱县教育局教研室）.基于数学学科核心素养的问题串设计与分析——以“5.3诱导公式”教学为例[J].中学数学教学,2023,第3期
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蒲荣飞（安徽省合肥市第八中学合肥市蒲荣飞教育名师工作室）.什么是好的数学解法——对一道导数小题解答的溯源、质疑、修正及启示[J].中学数学教学,2023,第3期
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《中学数学教学》编辑部.征稿启示[J].中学数学教学,2023,第3期
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焦永垚（甘肃省兰州市第六中学）.用向量形式的角平分线性质解圆锥曲线问题[J].中学数学教学,2023,第2期
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李辉义（广东省佛山市南海外国语学校）.一个无理对称不等式的证明 ——兼擂题(145)解答[J].中学数学教学,2023,第2期
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郭要红（安徽师范大学数学与统计学院）.解题擂台（146）[J].中学数学教学,2023,第2期
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张明同，王敏，郄超（山东省寿光市第二中学）.“大概念”视域下一道全国卷数学高考题的研究[J].中学数学教学,2023,第2期
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钟文体（深圳市龙华区教育科学研究院附属外国语学校）.这是巧合吗? ——对一道数学题的省思[J].中学数学教学,2023,第2期
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黄贤明，赵岩（江苏省苏州高新区景山实验初级中学校）.解析章首语内涵 引领起始课教学 ——以苏科版“二次函数”的章首语为例[J].中学数学教学,2023,第2期
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薛莺1，陈锋2（江苏省无锡市东绛实验学校；江苏省无锡市太湖格致中学）.重构视角下的初中数学创新意识培养[J].中学数学教学,2023,第2期
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蔡志永（安徽省合肥市合肥一六八玫瑰园学校东校区）.课标与素养齐飞 教材共单元一色 ——以“轴对称图形”的教学为例[J].中学数学教学,2023,第2期
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王安国，唐义恒，李娟（重庆市合川中学）.抓住几何特征 优化解答过程 ——以2022年新高考解析几何试题为例[J].中学数学教学,2023,第2期
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徐宏（江苏省常州市武进区前黄实验学校）.一道中考试题的深度探析[J].中学数学教学,2023,第2期
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刘才华（山东省泰安市宁阳县第一中学）.关于Gergonne点和Negel点的一个面积不等式[J].中学数学教学,2023,第2期
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姜卫东（威海职业学院艺术学院）.解题擂台139的逆向不等式[J].中学数学教学,2023,第2期
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