-
马骎（北京舞蹈学院教育学院）.中小学舞蹈课程建设：问题盘点与改进对策[J].中小学教材教学,2022,第12期
-
余庆纯1,2，顾海萍3，牛德军4（北京师范大学数学科学学院；华东师范大学数学科学学院；上海师范大学附属宝山经纬实验中学；上海中学东校中学）.初中HPM课例的数学文化内涵实证研究[J].中小学教材教学,2022,第12期
-
许玉明1，张贤金2（福建省福州华侨中学；福建教育学院化学教育研究所）.彰显认知弹性理论的化学教学：内涵、价值及应用[J].中小学教材教学,2022,第12期
-
王燕（宁夏银川三沙源上游学校）.论结构化表达培养策略[J].中小学教材教学,2022,第12期
-
符艳（河南省信阳艺术职业学院）.调动学生积极情感的价值和理路[J].中小学教材教学,2022,第12期
-
李洁1，吴乐康2,3（人民教育出版社期刊编辑室；安徽省合肥市第四十五中学；华中师范大学人工智能教育学部）.基于新课标的初中历史学业水平考试命题初探[J].中小学教材教学,2022,第12期
-
张竹林（天津市滨海新区塘沽育才学校）.应用叙述学理论优化阅读教学[J].中小学教材教学,2022,第12期
-
陈莹（福建省霞浦第一中学）.基于多元视角的初中英语审美性阅读教学[J].中小学教材教学,2022,第12期
-
晏廷飞（广东省中山市东升高级中学）.开展学生说题教学活动 彰显习题教学育人价值[J].中小学教材教学,2022,第12期
-
杨文立（江西省教育厅教学教材研究室）.关乎音乐审美的实践反思[J].中小学教材教学,2022,第12期
-
（人民教育出版社期刊编辑室）.人教期刊关于“中小学科学教育研究”的征稿启事[J].中小学教材教学,2022,第12期
-
（《小学语文》编辑部）.《小学语文》“新课标研究专栏”征稿启事[J].小学语文,2022,第12期
-
仲维健（陕西省莲湖教师进修学校）.双线融合：让红色经典入心——以二年级上册第六单元教学为例[J].小学语文,2022,第11期
-
薛万久（安徽省阜阳市铁二处学校）.把握编写意图 落实语文要素——以四年级上册《精卫填海》教学为例[J].小学语文,2022,第11期
-
张邦业（安徽省安庆市太湖县师训科教中心教研室）.语文要素：正确认识·精准把握·深度运用[J].小学语文,2022,第11期
-
陈毅敏（福建省厦门市海沧区鳌冠学校）.巧借助学系统 架设课内外阅读桥梁[J].小学语文,2022,第11期
-
徐蕾（北京景山学校）.以习作单元为例，探讨小学三年级习作教学的方法[J].小学语文,2022,第11期
-
罗康宁（江苏省南京师范大学附属中学新城小学南校区）.重语言实践 显语用价值——统编小学语文教科书《语文园地》教学探究[J].小学语文,2022,第11期
-
张敬雅1，邵征锋2（贵州师范大学文学院；贵州师范大学教育学院）.统编小学语文教科书封面插图文化内涵分析[J].小学语文,2022,第11期
-
陈志峰（江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团）.读书笔记：整本书阅读的重要支架[J].小学语文,2022,第11期
-
余琴（浙江省教育厅教研室）.整本书阅读：让儿童成长为独立而成熟的阅读者[J].小学语文,2022,第11期
-
王虹（北京市海淀区翠微小学）.基于学习任务群的单元整体教学设计——以一年级上册第七单元的教学为例[J].小学语文,2022,第11期
-
林玉莹（广东省广州市教育研究院）.革命传统教育题材类课文“事”“形”结合教学例谈[J].小学语文,2022,第11期
|