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期刊文章列表

  • 易进(北京师范大学教育学部课程与教学研究院;中国教育学会小学语文教学专业委员会).语文学习任务群的内涵及教学体现[J].小学语文,2022,第12期
  • 孙江涛(上海理工大学附属普陀实验学校).小学语文“思辨性阅读”教学要“四个搞明白”[J].小学语文,2022,第12期
  • 王红霞(浙江省杭州市拱墅区教育研究院).四年级上册“批注单元”的教学理解与实施[J].小学语文,2022,第12期
  • 滕衍平(江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心).以真实的语言运用情境引领积极的语文实践活动——以四年级上册《梅兰芳蓄须》教学为例[J].小学语文,2022,第12期
  • 周语珈(江苏省南京师范大学相城实验小学).《王戎不取道旁李》的文本解读与教学策略[J].小学语文,2022,第12期
  • 黎福艳(广东省清远市连山壮族瑶族自治县禾洞镇中心学校).情境共创:在角色扮演中感受语言的魅力[J].小学语文,2022,第12期
  • 陈莹(福建省霞浦第一中学).基于多元视角的初中英语审美性阅读教学[J].中小学教材教学,2022,第12期
  • 晏廷飞(广东省中山市东升高级中学).开展学生说题教学活动 彰显习题教学育人价值[J].中小学教材教学,2022,第12期
  • 杨文立(江西省教育厅教学教材研究室).关乎音乐审美的实践反思[J].中小学教材教学,2022,第12期
  • (人民教育出版社期刊编辑室).人教期刊关于“中小学科学教育研究”的征稿启事[J].中小学教材教学,2022,第12期
  • (《小学语文》编辑部).《小学语文》“新课标研究专栏”征稿启事[J].小学语文,2022,第12期
  • 王虹(北京市海淀区翠微小学).基于学习任务群的单元整体教学设计——以一年级上册第七单元的教学为例[J].小学语文,2022,第11期
  • 林玉莹(广东省广州市教育研究院).革命传统教育题材类课文“事”“形”结合教学例谈[J].小学语文,2022,第11期
  • 仲维健(陕西省莲湖教师进修学校).双线融合:让红色经典入心——以二年级上册第六单元教学为例[J].小学语文,2022,第11期
  • 薛万久(安徽省阜阳市铁二处学校).把握编写意图 落实语文要素——以四年级上册《精卫填海》教学为例[J].小学语文,2022,第11期
  • 张邦业(安徽省安庆市太湖县师训科教中心教研室).语文要素:正确认识·精准把握·深度运用[J].小学语文,2022,第11期
  • 陈毅敏(福建省厦门市海沧区鳌冠学校).巧借助学系统 架设课内外阅读桥梁[J].小学语文,2022,第11期
  • 徐蕾(北京景山学校).以习作单元为例,探讨小学三年级习作教学的方法[J].小学语文,2022,第11期
  • 罗康宁(江苏省南京师范大学附属中学新城小学南校区).重语言实践 显语用价值——统编小学语文教科书《语文园地》教学探究[J].小学语文,2022,第11期
  • 张敬雅1,邵征锋2(贵州师范大学文学院;贵州师范大学教育学院).统编小学语文教科书封面插图文化内涵分析[J].小学语文,2022,第11期
  • 陈志峰(江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团).读书笔记:整本书阅读的重要支架[J].小学语文,2022,第11期
  • 余琴(浙江省教育厅教研室).整本书阅读:让儿童成长为独立而成熟的阅读者[J].小学语文,2022,第11期
  • 程荣(中国社会科学院语言研究所;中国文字学会;中国辞书学会).小学识字教学与语文综合能力培养[J].小学语文,2022,第11期
  • 郭戈(人民教育出版社课程教材研究所).邓散木与小学语文[J].小学语文,2022,第11期
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