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朱开金^1,2，梁泰鑫¹，谭俊华²，刘文辉¹，于晶¹（中北大学；太原工业学院）.校企联合培养专业硕士有效机制探索[J].大学教育,2022,第11期高新霞（广州华立学院）.基于词达人线上学习平台的线上线下混合式大学英语词汇教学研究[J].大学教育,2022,第11期田艳¹，何馨²（山西农业大学动物科学学院；西北大学文学院）.从“以人民为中心”看传统民本思想的继承与发展[J].大学教育,2022,第11期胡小舟（中南大学机电工程学院）.基于OBE理念的机械设计基础课程达成度评价方法与实践[J].大学教育,2022,第11期张娟（西北工业大学力学与土木建筑学院）.新工科背景下基于建构主义的力学基础课教学改革[J].大学教育,2022,第11期谭俊华，彭军辉，白改玲（太原工业学院材料工程系）.基于工程认证理念的无机材料工艺学课程目标达成度提升的改革与实践[J].大学教育,2022,第11期张晓磊，张为付，谢正勤（南京财经大学国际经贸学院）.新时代的经济全球化趋势与中国经贸大国担当 ——高校课程思政教案设计案例[J].大学教育,2022,第11期曹毅，王功文（中国地质大学(北京)地球科学与资源学院）.问题教学法在矿产勘查学课程教学中的应用[J].大学教育,2022,第11期武少燚（山西工程技术学院基础课教学部）.BOPPPS+SPOC 模式下课程思政融入大学英语的实践探究 ——基于U校园智慧教学云平台[J].大学教育,2022,第11期林曼曼，钟禧儿，黄珏洪，彭镕（广州大学公共管理学院）.高校学生党支部应对突发公共卫生事件组织力提升路径 ——以广东省六所高校的调研为例[J].大学教育,2022,第11期杨婕妤，陈强强，陈耀（甘肃农业大学）.人力资源管理课程混合式教学设计与实践[J].大学教育,2022,第11期刘联辉，骆达荣（五邑大学经济管理学院）.“OBE+CDIO”复合式人才培养模式及其在实践教学改革中的应用研究 ——以五邑大学物流专业为例[J].大学教育,2022,第11期郑文力（福州大学经济与管理学院）.基于全球胜任力人才培养的管理案例实验教学探索[J].大学教育,2022,第11期赵彦（辽宁石油化工大学马克思主义学院）.课程思政视域下高校“三全育人”创新型人才培养模式的构建[J].大学教育,2022,第11期汪宗桂，李彩虹，丁航，刘新光（广东医科大学生物化学与分子生物学教研室）.新时代医学生物化学实验课程思政教学探索 ——以广东医科大学综合提高型实验为例[J].大学教育,2022,第11期刘珺，刘海飞（中南大学马克思主义学院；中国社会科学院马克思主义研究院）.论将雷锋精神深度融入思想政治理论课教学[J].大学教育,2022,第11期刘吉华，徐志彪，李永健，何成刚，李鹏（五邑大学轨道交通学院）.基于OBE理念的轨道交通车辆制造工艺课程教学改革探索与实践 ——以五邑大学为例[J].大学教育,2022,第11期饶永超^1,2，王树立³，王永利^1,2，周诗岽^1,2，周昊^1,2（常州大学江苏省油气储运技术重点实验室；常州大学石油与天然气工程学院能源学院；泉州职业技术大学能源学院）.“双一流”背景下油气储运工程专业实验“金课”建设的思考与探索[J].大学教育,2022,第11期闫旭（太原学院）.基于认知弹性理论的混合式教学设计与实践 ——以英语语法课为例[J].大学教育,2022,第11期吴海娜¹，李国云²，杨广武³，籍亚玲⁴（东北大学理学院；Blackboard中国教育研究院；天津中德应用技术大学；东北大学教务处）.基于OBE理念的通识课程教学实践及效果分析[J].大学教育,2022,第11期孙静，印红玲，肖斐芮，任红，张辉（成都信息工程大学资源环境学院）.环境监测课程体系的混合式教学模式探索[J].大学教育,2022,第11期宫明龙，刘凤芳，梅瑞斌，张亚辉，罗绍华（东北大学秦皇岛分校资源与材料学院）.OBE理念下突出思政教育的新工科人才培养方案探究 ——以材料成型及控制工程专业为例[J].大学教育,2022,第11期杨晓军（乐山师范学院文学与新闻学院）.基于“认知—创新—创业”理念的新闻传播人才培养模式的构建与实践 ——以乐山师范学院为例[J].大学教育,2022,第11期裴文庆¹，王彬彬²，郑珠仙³，温福英¹，肖振宇⁴（福建农林大学马克思主义学院；福建农林大学纪委；福州理工学院马克思主义学院；吉水县进士学校）.以新时代道德观引领大学生道德教育的三重维度[J].大学教育,2022,第11期兰兆青¹，何云峰²，刘瑞香¹（山西农业大学基础部；山西农业大学公共管理学院）.本科生毕业论文（设计）写作状况及影响因素研究[J].大学教育,2022,第11期熊智¹，蔡玲如^1,2（汕头大学计算机系；汕头大学教务处）.计算机专业党建引领课程思政建设模式探索[J].大学教育,2022,第11期施秋红，唐矛宁（湖州师范学院理学院）.基于BOPPPS教学模式的概率论与数理统计有效课堂教学设计 ——以假设检验教学设计为例[J].大学教育,2022,第11期杨璐璐（中国矿业大学(北京)文法学院）.大学专业课线上教学开展的保障条件及挑战 ——以超星学习通为例[J].大学教育,2022,第11期杨蕊（哈尔滨理工大学）.基于OBE理念的基础俄语课程教学设计与实践[J].大学教育,2022,第11期刘晓玲，李威龙（嘉应学院政法学院）.苏区精神融入大学生劳动教育问题研究[J].大学教育,2022,第11期首页上一页 2 3 4 5 6 下一页尾页共有31页，转到页

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