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徐芬（江苏省江阴市陆桥中学）.巧借文本资源 提升思维品质[J].语文教学之友,2021,第9期
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赵琳琳（西安交通大学苏州附属中学）.让“评价即学习”真实发生 ——“家乡文化生活”真实评价的设计与思考[J].语文教学之友,2021,第9期
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樊静（浙江省杭州师范大学人文学院）.“生生所资”中的“生生”释义商榷[J].语文教学之友,2021,第9期
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王静（苏州工业园区南京航空航天大学苏州附属中学）.聚焦思辨，写出优秀的考场作文 ——以2021年高考语文作文题为例[J].语文教学之友,2021,第9期
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李初红（江西省赣州市教学研究室）.阅读方法融入阅读教学的思考 ——以统编版初中语文教材为例[J].语文教学之友,2021,第9期
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米禧（四川省内江师范学院）.现代诗歌教学补充资料的内容类别探究 ——基于认知语境理论和课例分析视角解析[J].语文教学之友,2021,第9期
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孙一丹（江苏省连云港市欢墩中学）.分析中考语文情境化试题特点合理构建语文学习任务[J].语文教学之友,2021,第9期
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本刊编辑部.著作权使用说明[J].语文教学之友,2021,第9期
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邵萍萍（山东省济钢高级中学）.真实与荒诞 ——谈《促织》的二重空间[J].语文教学之友,2021,第8期
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黄新妹，黄金明（福建省闽南师范大学文学院）.论《猫》物以貌相的晕轮效应[J].语文教学之友,2021,第8期
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王真丽（福建省晋江市慎中实验学校）.构建初中语文教学高度的思辨性阅读[J].语文教学之友,2021,第8期
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麻春雅（浙江省湖州市德清县第五中学）.由教材“为之”用法精准落实“为之辞”注释[J].语文教学之友,2021,第8期
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刘云英（广东省中山市东升高级中学）.在“反常”处发现“合道” ——《晏子治东阿》文本细读[J].语文教学之友,2021,第8期
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陈娇（江苏省泰州市兴化市楚水实验学校）.品味文本细节 提升阅读思维[J].语文教学之友,2021,第8期
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殷丰有（甘肃省金塔县第四中学）.初中名著阅读读写结合的教学策略[J].语文教学之友,2021,第8期
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李志清（北京中学西坝河校区）.以读带写、以写促读在阅读教学中的应用[J].语文教学之友,2021,第8期
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张宝明（江苏省海安市曲塘中学附属初级中学）.整本书阅读有效导读路径探究[J].语文教学之友,2021,第8期
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樊玉红（甘肃省金塔县第四中学）.谈支架在单元整体阅读中的有效运用[J].语文教学之友,2021,第8期
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张国光（湖南省雅礼浏阳市第二中学）.每月作文[J].语文教学之友,2021,第8期
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侯明昊（广东省梅州市大埔县虎山中学）.选准切入点，有效激活全篇 ——以《我一生中的重要抉择》教学为例[J].语文教学之友,2021,第8期
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孙进（江苏省南通市曲塘中学）.高考议论文写作思辨意识的培养 ——以2021年全国新高考语文I卷为例[J].语文教学之友,2021,第8期
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陈庆（江苏省张家港市暨阳高级中学）.聚焦叙事艺术 深度解读小说 ——以2021年全国新高考语文I卷为例[J].语文教学之友,2021,第8期
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祝小兵（江苏省扬州市江都区大桥高级中学）.为整本书阅读有效“开单” ——以阅读《乡土中国》为例[J].语文教学之友,2021,第8期
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凌岚（河北省沧州市第三中学）.倾听心灵瑶琴 寻得文苑芳草 ——散文阅读路径初探[J].语文教学之友,2021,第8期
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辽宁，霍立军，郑艳（辽宁省辽宁师范大学附属中学）.《永遇乐·京口北固亭怀古》典故教学的三个层次[J].语文教学之友,2021,第8期
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