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李真真,郑柳萍(福建师范大学化学与材料学院).科学写作在作业设计中的应用——以“金属的腐蚀与防护”为例[J].化学教学,2023,第8期
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宗国庆(南京信息工程大学教师教育学院).试析科学本质的FRA范式:结构体系、要素内涵与系统审视[J].化学教学,2023,第7期
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刘永谦1,周竹2,3,王世存2,王后雄2(驻马店市基础教学研究室;华中师范大学化学教育研究所;信阳高中).《义务教育化学课程标准(2022年版)》解析——新旧课程标准差异性评析及使用建议[J].化学教学,2023,第7期
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曾艳,成月红,郭科(华中师范大学化学教育研究所).化学语境下高中生化学元建模知识的测评研究[J].化学教学,2023,第7期
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朱成东1,孙永兴2,徐泓3,孙影2(安徽省教育科学研究院;安徽师范大学化学与材料科学学院;安徽省宣城市教育体育局教研室).基于实验异常现象的生成性教学实践研究——以“海带中碘含量的测定”为例[J].化学教学,2023,第7期
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李发顺(杭州市余杭第二高级中学).模型认知:知识模型与认识模型——“NH3→N2H4→NxHy”单元复习教学的思考[J].化学教学,2023,第7期
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缪宇1,孙应伦2(中央民族大学附属中学昆明五华实验学校;昆明市教育科学研究院).基于“物质研究模型”开展课堂即时性评价的教学实践——以“氧化钠和过氧化钠”为例[J].化学教学,2023,第7期
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李学玲1,杨玉琴2,孙玉明3,辛欣4(承德市第四中学;盐城师范学院化学与环境工程学院;承德市教育局;承德市第三中学).大概念统领下的单元教学整体设计与实践——以“高铁建设中的金属和金属材料”为例[J].化学教学,2023,第7期
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薛磊1,王伟群2(苏州市立达中学校;苏州大学材料与化学化工学部).基于核心素养发展的初中化学跨学科主题学习实践——以“从人类社会发展看金属的冶炼与应用”为例[J].化学教学,2023,第7期
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沈剑(杭州第二中学钱江学校).促进高阶思维发展的深度学习课堂教学——以“催化剂参与反应历程”为例[J].化学教学,2023,第7期
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吴冰玉(深圳市福田区实验教育集团翰林学校).自制管道疏通剂项目式复习教学案例[J].化学教学,2023,第7期
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刘雪云(福建省南靖县第一中学).巧用液封装置改进浓硫酸与蔗糖的反应实验[J].化学教学,2023,第7期
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刘雯,丁伟(华东师范大学教师教育学院).利用氧化还原电势传感器测定加碘食盐中的碘含量[J].化学教学,2023,第7期
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尚昊1,龚贤2(浙江省嘉善中学;嘉善县教育研究培训中心).真空条件下碳酸氢钠结晶形态的实验探究[J].化学教学,2023,第7期
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文吉槐1,杨志义2(自贡市蜀光中学;聊城市第一实验学校).学术探索情境类高考化学试题的特点及启示——基于2018~2022年全国卷“化学电源”试题分析[J].化学教学,2023,第7期
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陆婵(上海市川沙中学).关于“溶解度”的中学与大学衔接教学的尝试[J].化学教学,2023,第7期
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田沛瑶1,丘月婷2,柏1,范艳花1(河南大学化学化工学院;河南大学教育学部).STEM视域下初中化学跨学科实践活动的项目化设计与实践——以“走近污水处理厂”为例[J].化学教学,2023,第6期
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张笑言1,郑长龙2,钱胜3,4,单媛媛1(东北师范大学教师教育研究院;东北师范大学化学教育研究所;重庆市教育科学研究院;东北师范大学教育学部).基于学科理解的化学教师PCK发展个案研究——以“物质成分探究”教学为例[J].化学教学,2023,第6期
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任圣颖(深圳外国语学校).水溶液稀释过程中的空间哲学教育尝试[J].化学教学,2023,第6期
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郭科1,胡源龙2,曾艳3,汪灵娇4(成都石室蜀都中学;成都树德中学;华中师范大学化学教育研究所;武汉市第三中学).盐溶液蒸干的实验改进[J].化学教学,2023,第6期
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