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杨帆（苏州大学教育学院）.家庭环境是怎样影响小学生学习表现的 * ——基于对新教育实验“家校合作共育”行动效果的调查[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第3期
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张良，罗生全（西南大学西南民族教育与心理研究中心）.论“用以致学”：指向素养发展的教学认识论[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第2期
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徐国庆（华东师范大学职业教育与成人教育研究所暨国家教材建设重点研究基地华东师范大学职业教育教材建设和管理政策研究基地）.职业教育实现现代化的关键是完善国家基本制度[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第2期
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余宏亮（人民教育出版社课程教材研究所）.通向根脉与面向未来：建构教材学的基础、逻辑与方略[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第2期
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于璇（青岛大学师范学院）.我国普通高中教育经费投入的地区差异及分布动态演进＊ ——基于2005—2018 年省级面板数据的实证研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第2期
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陈亮（陕西师范大学教育学院）.论大学学术治理能力现代化[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第2期
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徐浙宁（上海社会科学院社会学研究所）.小学入学年龄对儿童义务教育阶段学校表现的影响[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第2期
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王陆1，马如霞1，彭玏2（首都师范大学教育学院；北京优学社教育咨询服务有限公司）.基于经验学习圈的不同教师群体教学行为改进特征[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第2期
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张建国（信阳师范学院教育科学学院）.马克思的教育之思：嵌入工人阶级解放的构想[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第2期
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钱佳，雷万鹏，马红梅（华中师范大学教育学院/湖北省基础教育研究中心）.政策表述与地方政府教育支出努力 ＊ ——基于市级面板数据的实证研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第2期
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胡咏梅，元静（北京师范大学教育学部）.学校投入与家庭投入哪个更重要？ ＊ ——回应由《科尔曼报告》引起的关于学校与家庭作用之争[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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黄雨恒，周溪亭，史静寰（清华大学教育研究院）.我国本科课程教学质量怎么样？ ＊ ——基于“中国大学生学习与发展追踪研究”的十年探索[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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卢晓东（北京大学教育学院/教育经济研究所）.劳动教育与创新：从工具视角开敞的意蕴[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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余雅风，王祈然（北京师范大学教育学部）.教师的法律地位研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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陈鹏，王君妍（陕西师范大学教育学院）.从权利到地位：学生法律地位的法律追溯与权利保障[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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管华（中国人民大学教育学院）.论教育行政机关的法律地位[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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黄忠敬，吴洁，高星原（华东师范大学教育学系）.学生眼中的教育公平是什么? ＊ ——基于实验研究的证据[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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任海涛，杨兴龙（华东师范大学法学院）.论中小学学校的法律地位[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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简成熙（台湾屏东大学教育行政研究所）.证成批判思维 ——兼回应批判思维只适用自由社会吗[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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姚建龙1,2，刘悦1（鲁东大学教育科学学院；上海社会科学院法学研究所）.教育法视野中的未成年学生监护人[J].华东师范大学学报(教育科学版),2021,第1期
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