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夏国萍.顶天立地 理实相生——中国教育学会召开《中国基础教育》创刊一周年座谈会[J].中国基础教育,2023,第10期
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张永军1，张培蒂2（中国教育科学研究院比较教育研究所；山东省聊城市莘县实验高级中学）.美国关于人工智能与教学发展的最新见解与政策建议——美国教育部《人工智能与教学的未来：见解与建议》报告述评[J].中国基础教育,2023,第9期
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程艳霞（重庆市统筹城乡教师教育研究中心；重庆第二师范学院“6-12岁儿童发展协同创新中心”）.数字化时代的学校文化建设思维与路径[J].中国基础教育,2023,第9期
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宋萑，荣晴（教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心）.完善中国特色教师专业发展体系 打造高素质强国之师[J].中国基础教育,2023,第9期
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王骋1，李永涛1，谢姣2，冯婷1（宁夏回族自治区教育信息化管理中心；宁夏回族自治区教育信息化管理中心综合科）.宁夏：以“互联网+”推动省域基础教育优质均衡发展[J].中国基础教育,2023,第9期
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强新志1，裴红霞2，李红霞2（河北省石家庄外国语教育集团；河北省石家庄外国语学校党总支）.“大家好才是真好”：城乡学校教育帮扶共同体实践模式探索[J].中国基础教育,2023,第9期
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盛颖霞，刘青松，孙金鑫.顾明远：新时代中国基础教育改革发展要回答的十个问题[J].中国基础教育,2023,第9期
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骆志煌（福建省福州高级中学）.彰显人文气韵：人文高中的特色创建与思考[J].中国基础教育,2023,第9期
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杨幸琪1，邓优1，崔静2（广西南宁市滨湖路小学；广西南宁市逸夫小学）.走进“现场改课” 让好课与成长在现场发生[J].中国基础教育,2023,第9期
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刘春景1,2，曾昭曙3（广东省深圳市宝安中学（集团）外国语学校党总支；宝安区责任督学工作室；广东省深圳市宝安区教育局）.依托社区建设督学责任区：区域督导模式创新与思考[J].中国基础教育,2023,第9期
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王红1，张倩2，童宏保3（华南师范大学教师教育学部；华南师范大学教师教育学部国际与比较教育研究所；华南师范大学教师教育学部学校发展与领导科学系）.主题引领的双微机制：激发教师改革行为的师训模式探索[J].中国基础教育,2023,第9期
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任友群（教育部教师工作司）.打造高素质教师队伍 筑牢教育强国人才之基[J].中国基础教育,2023,第9期
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管杰（北京市第十八中学）.重组·融合·共生：集群教师发展共同体创新实践[J].中国基础教育,2023,第9期
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杨碧君1,2，王玲玲1，郭锋3（北京市朝阳区教育科学研究院；教育部基础教育跨学科教学指导专委会；北京市陈经纶中学民族分校）.中小学卓越教师培养的理论探讨与路径探索[J].中国基础教育,2023,第9期
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褚宏启（北京师范大学；中国教育发展战略学会）.在区域层面同时推进教师的群体成长与个体成长[J].中国基础教育,2023,第9期
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成尚荣（教育部基础教育课程改革指导组；江苏省教育科学研究院）.实践与理论双向构建的范例[J].中国基础教育,2023,第9期
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张民生（中国教育学会；国家教育咨询委员会；上海市教委）.一项坚持45年的整体改革实验 一群追求崇高教育理想的教师[J].中国基础教育,2023,第9期
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顾明远（北京师范大学；中国教育学会；国家教师教育咨询专家委员会）.以城乡学校教育帮扶共同体助力农村教育现代化[J].中国基础教育,2023,第9期
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吴砥（华中师范大学人工智能教育学部；华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心）.数字化助力基础教育优质均衡发展的“宁夏经验”[J].中国基础教育,2023,第9期
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俞正强（浙江省金华师范学校附属小学）.现场改课，我改了什么？[J].中国基础教育,2023,第9期
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