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成彬（晋江市季延初级中学）.初中地理探研式校本作业的研发与实践——以福建省晋江市季延初级中学为例[J].福建基础教育研究,2022,第11期
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杨国英1，冯文俊2，陈慧3，罗芳2（闽江师范高等专科学校；福建师范大学附属中学；福州金山中学）.核心素养视域下高中化学教师实验素养的培养策略[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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张正（福州第十八中学）.高中男生引体向上现状分析与教学策略[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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林圣腾（福清元洪高级中学）.“13-14-30”高中太极拳教学模式实践探索[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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吴昊1，丛敏2（邵武第一中学；福建教育学院）.信息技术环境下劳动教育之学生创新能力培养的研究[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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欧阳荣华（福州第十中学）.文本特征视角下高考阅读试题命制旨向与教学启示——以2022年全国新高考Ⅰ卷《江上》为例[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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郑大干.党的二十大献礼（玉花锦羽灼烁缤纷，国画）[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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罗培雄1，陈建新2（晋江市南侨中学；晋江市教师进修学校）.基于“对称性”思维考查关键能力的试题赏析及教学启示——以2022年全国高考甲卷理综物理第21题为例[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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贺德斌1，蔡水旋2（晋江市教师进修学校；晋江市第一中学）.初中物理创新实践性作业设计探析[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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陈吉标（大田县第五中学）.整体与关联理念导向下的初中数学教学探析[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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李小燕（福建教育学院）.巧用时事热点 培育地理核心素养——以“自然灾害：火山”教学为例[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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林昉1，黄宇星2（福州教育研究院；福建教育学院）.义务教育信息科技课程教学方略探研[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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陈萍华（武平第一中学）.高中历史学科大概念提炼策略[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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何雪梅1，曾呈进2（宁德市高级中学；福建教育学院）.生本视域下基于信息技术支持的高中地理单元学习活动设计——以“土壤”为例[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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陈群莹（厦门市海沧区东孚中学）.“以学生为中心”的“三单三步”地理学习法的应用——以地理湘教版八年级上册“东北地区自然地理环境与农业发展”为例[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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刘海林（南京市第二十七高级中学）.劳动教育专业教师培养需要考虑的几个问题[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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李文1，袁书琪2（福州金山中学；福建师范大学地理学院）.关注义务教育地理新课程的地理实践力培育[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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杜陈1，汤金波2（泰州市港口学校；南京师范大学附属中学树人学校）.《义务教育物理课程标准（2022年版）》实验教学的新意蕴[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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陈志川，郑烨（漳州第一中学）.高中生物学学生命信息观的教学策略探析——以“基因的表达”教学为例[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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吕国裕，刘光亮（厦门海沧实验中学）.生物学大概念单元教学设计研究——以“种群及其动态”单元教学为例[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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刘东杰（福州第三中学）.线上线下交互融合的高中生物学实验教学研究——以“探究植物细胞的吸水和失水”为例[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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邹春盛（厦门外国语学校）.重章叠唱焕新风——“重复叙事”与文学类文本阅读备考策略[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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刘菊春，张琼（三明学院文化传播学院）.向名师学“提问”——以肖培东的课堂提问为例[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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石修银（福建教育学院基础教育课程教材研究中心）.指向创新思维培育的中考作文命题：原则与设计[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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王淼生（厦门第一中学；福建教育学院数学教育研究所）.新高考评价体系下数学Ⅰ卷压轴题剖析与价值指引——以“2021年全国新高考数学Ⅰ卷第22题”为例[J].福建基础教育研究,2022,第10期
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