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期刊文章列表

  • 易学瑾(北京师范大学国际与比较教育研究院).新加坡基础教育改革中的“减负”:由来、政策与价值取向[J].教育文化论坛,2022,第2期
  • 梁尔铭(井冈山大学教育学院).民国时期高等学校系统建构的历史变迁[J].教育文化论坛,2022,第2期
  • 周兰(贵州大学哲学与社会发展学院).马克思对西方传统主流哲学观的扬弃[J].教育文化论坛,2022,第2期
  • 叶思博(贵州大学文学与传媒学院).梁启超办报研究刍议 ——基于政治、文学、新闻的视角[J].教育文化论坛,2022,第2期
  • 施克灿,辜慧敏(北京师范大学教育学部).论孟子的苦难教育思想[J].教育文化论坛,2022,第2期
  • 周帅(贵州出版集团贵州新闻图片社).梁启超的办报思想及当代价值[J].教育文化论坛,2022,第2期
  • 邵琪,张义民(贵州师范大学教育学院).斯坦福大学教师队伍建设的关键举措、特征及启示[J].教育文化论坛,2022,第2期
  • 王文雯(贵州大学管理学院).东南亚教育部长组织教育应急协调机制系统分析[J].教育文化论坛,2022,第2期
  • 薛国凤(河北大学教育学院).服务学习:高校文科实践教学的新理念与对策 ——基于美国服务学习理论的启示[J].教育文化论坛,2022,第2期
  • 杨道宇(湖南师范大学教育科学学院).论阳明教学思想的历史地位与当代价值[J].教育文化论坛,2022,第1期
  • 杨洁,闫娜(陕西师范大学教育学部).爱伦·凯儿童教育思想探析[J].教育文化论坛,2022,第1期
  • 林丽(贵州大学公共管理学院).高校新文科实验室建设路径探索 ——以G大学文科实验室为例[J].教育文化论坛,2022,第1期
  • 祝怀新,阮迪(浙江大学教育学院).小学科学教师实施环境教育的问题与对策 ——基于杭州市西湖区小学科学教师的实证研究[J].教育文化论坛,2022,第1期
  • 赵洪斌(重庆幼儿师范高等专科学校音乐教育系).新时代中国高等音乐教育发展的路径[J].教育文化论坛,2022,第1期
  • 何峰(首都师范大学学报编辑部).康乾南巡、典籍编纂与文化事业[J].教育文化论坛,2022,第1期
  • 钟云华,王骄华(湖南师范大学教育科学学院).四维资本视角下贫困生就业困难的根源及其精准化解路径[J].教育文化论坛,2022,第1期
  • 朱艳,杜尚荣(贵州师范大学教育学院).乡村学校在地化教学的时代价值及实现路径 ——以乡村振兴为背景[J].教育文化论坛,2022,第1期
  • 王卫华,钟海燕(湖南师范大学教育科学学院).教学意境的原理与营造 ——以海德格尔现象学为视角[J].教育文化论坛,2022,第1期
  • 韦红霞(贵州大学马克思主义学院).获得感视野中高校思政课教学质量提升策略[J].教育文化论坛,2022,第1期
  • 韦文华,吴珊珊(贵州师范大学教育学院).乡村振兴视域下三都水族文化建设的困境及路径[J].教育文化论坛,2022,第1期
  • 阎亚军1,2,李鑫宇1,金琦1(上海师范大学教育学院;上海市教育督导研究中心).我国教育督导研究现状及发展态势 ——基于1990—2020年CNKI刊载文献的计量可视化分析[J].教育文化论坛,2022,第1期
  • 田景正,范金钰(湖南师范大学教育科学学院).罗素儿童教育观探析[J].教育文化论坛,2022,第1期
  • 丁纯(华南师范大学文学院).论鲁洁的德育观[J].教育文化论坛,2022,第1期
  • 张璐,李传兵(华中师范大学马克思主义学院;贵州大学马克思主义学院).中国共产党建党精神的哲学意蕴[J].教育文化论坛,2022,第1期
  • 王晨,洪小涵(北京师范大学教育学部).阿道夫·费里埃尔教育思想初探[J].教育文化论坛,2022,第1期
  • 郭燕来(陕西师范大学马克思主义学院).党史学习过程中需处理好的几对关系范畴[J].教育文化论坛,2022,第1期
  • 李洪修,王萌萌(天津师范大学教育学部).印尼中小学灾难教育实施样态的分析与启示[J].教育文化论坛,2022,第1期
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