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缪凌颖（福安市第一中学）.动静寻定值 推敲见功夫——一道二次函数压轴题的命制与思考[J].理科考试研究,2022,第20期
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唐佳丽1，代伟1，罗光华2（西华师范大学物理与天文学院；绵阳中学实验学校）.双减背景下的“阿基米德原理”实验创新[J].理科考试研究,2022,第20期
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许振芳1，洪兹田2（厦门市洪塘中学；厦门市翔安第一中学）.“铁丝在氧气中燃烧”实验再探究[J].理科考试研究,2022,第20期
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代鹏1，刘传友2，李其红3（蚌埠第一实验学校；蚌埠教育科学研究所；蚌埠龙子湖实验学校）.基于教材实验方案的改进与创新——蜡烛燃烧的实验研究[J].理科考试研究,2022,第20期
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毛鸿鸣（阳山县教师发展中心）.由一道题引发的探究实践活动及教学启示[J].理科考试研究,2022,第20期
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齐欣（临清市京华中学）.关注数学本质 发展核心素养——滨州2022年中考数学卷第18题解法研究及评价[J].理科考试研究,2022,第20期
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高晓艳（濮阳市第一高级中学）.“基因在染色体上”的实验证据[J].理科考试研究,2022,第19期
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洪昌强（台州市第一中学）.高考试题的“稳”与“活”——以2020年和2021年浙江省高考压轴题为例[J].理科考试研究,2022,第19期
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童继稀1，周威2（长沙市雷锋学校；恩施州教育科学研究院）.一道立体几何调研题的命制思维与探究历程[J].理科考试研究,2022,第19期
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马民，李平均（利辛县第一中学）.核心素养导向的学业水平等级性考试命题研究——以综合题“甲醇”为例[J].理科考试研究,2022,第19期
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熊有威（常州市北郊高级中学）.从几道“表格填空题”谈新高考命题[J].理科考试研究,2022,第19期
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王迪，周丽萍（苏州大学物理科学与技术学院）.高中物理新教材习题与课程标准的一致性分析[J].理科考试研究,2022,第19期
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王爽，孟庆国（哈尔滨师范大学）.基于核心素养的中英物理教材设计结构对比——以“波”为例[J].理科考试研究,2022,第19期
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吕朝阳（江苏省前黄高级中学国际分校）.情境·综合·创新——例谈2022年高考对“抛体运动”的考查[J].理科考试研究,2022,第19期
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杨正朝（贵州师范大学数学科学学院）.高考评价体系下的数学试题评析——以2022年新高考全国卷为例[J].理科考试研究,2022,第19期
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陈艺雯1,2，赵思林2，李红霞2（重庆师范大学数学科学学院；内江师范学院数学与信息科学学院）.2022年高考全国卷三角试题评析[J].理科考试研究,2022,第19期
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王志刚（西安市长安一中）.聚焦化学核心素养 考查学科关键能力——以2022年全国卷理综化学试题为例[J].理科考试研究,2022,第19期
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吕学全（上海市七宝中学）.解析几何中“点参”和“线参”的选择策略[J].理科考试研究,2022,第19期
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董拥军（南京师范大学附属扬子中学）.利用思维可视化手段辅助高中化学教学的尝试——以化学平衡常数教学为例[J].理科考试研究,2022,第19期
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任学翠（泰安英雄山中学）.对一道双曲线质检题的深入探究[J].理科考试研究,2022,第19期
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李莹（江苏省丰县中学）.在课堂教学中发展学生的数学抽象素养的策略探索[J].理科考试研究,2022,第19期
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周洋洋（江门市第一中学）.基于思辩式思维对高中物理习题课教学实践的探索[J].理科考试研究,2022,第19期
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田鹏（重庆市长寿中学）.一道数学联考试题的多角度解析与溯源[J].理科考试研究,2022,第19期
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曾海燕1，周泽军2（武汉市光谷第八初级中学；武汉市光谷实验中学）.元素特征定形 基本图形觅解——2020年福建中考几何综合题解法探究[J].理科考试研究,2022,第18期
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