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魏惠（江苏省中小学教学研究室初中部）.为高质量发展而“监测”[J].教育研究与评论,2021,第4期孙小冬（江苏省昆山市花桥中心小学校教育集团）.“通则不痛”：试论习作教学亟待打通的关节[J].教育研究与评论,2021,第4期马丽丽（江苏省南京市同仁小学）.“你的天真，可以填满整个宇宙”[J].教育研究与评论,2021,第4期郭学萍（江苏省南京市鼓楼区第二实验小学）.“文火慢炖”教作文[J].教育研究与评论,2021,第4期赵斌（江苏省南京市高淳区淳溪中心小学）.莫让思维过程“一勾而过”[J].教育研究与评论,2021,第4期周艳（江苏省无锡市厚桥实验小学）.在“场域—惯习”中蝶变——青年教师成长记[J].教育研究与评论,2021,第4期郭雯（江苏省南京市中山小学；江苏省直书法家协会；江苏省青年书法家协会；江苏省硬笔书法家协会；江苏省教育学会书法专业委员会）.郭雯书法作品[J].教育研究与评论,2021,第4期董林伟（江苏省教育科学规划领导小组办公室；中国教育学会中学数学教学专业委员会；江苏省教育学会中学数学教学专业委员会；南京师范大学）.“做数学”：中小学生适合教育的实践构建[J].教育研究与评论,2021,第3期喻平（南京师范大学数学科学学院；南京师范大学课程与教学研究所；全国数学教育研究会；全国教育论专业委员会；江苏省数学教育专业委员会）.“做数学”的理论基础分析[J].教育研究与评论,2021,第3期章建跃（人民教育出版社中学数学室；人民教育出版社课程教材研究所）.“做数学”的育人价值探讨[J].教育研究与评论,2021,第3期郭庆松（江苏省中小学教学研究室；江苏省教育学会小学数学专业委员会）.在“做数学”中促进深度理解[J].教育研究与评论,2021,第3期赵维坤¹，侯正永^2,3（中国教育学会中学数学专业委员会；江苏省南京市鼓楼区教育局；江苏省南京市鼓楼区教师发展中心）.在“做数学”中催化实践创新[J].教育研究与评论,2021,第3期李天擎¹，杨明远¹，王晓峰²（西安交通大学苏州附属初级中学；江苏省苏州工业园区教师发展中心）.“做数学”对初中生提出问题能力影响的实验研究[J].教育研究与评论,2021,第3期段伟，东方，陈仲华（江苏省南京外国语学校）.“做数学”对初中生逻辑推理与直观想象影响的实验研究[J].教育研究与评论,2021,第3期李滔^1,2，张士民³（南京师范大学附属中学江宁分校；南京师范大学附属中学江宁分校教师发展中心；南京师范大学附属中学江宁分校党委）.“资优生”贯通培养：让优秀者更优秀[J].教育研究与评论,2021,第3期张爱平^1,2，王磊^3,4，陈美华⁵（江苏省南京市教育科学研究所；南京市陶行知教育思想研究会；南京师范大学附属中学树人学校；江苏省基础教育质量监测中心命题组；江苏省常州市实验小学）.在“做数学”中推动自主探究[J].教育研究与评论,2021,第3期佘江涛¹，王辉²（江苏凤凰出版传媒股份有限公司；江苏省南京市宁海中学）.关于语文，“多余”的几点想法[J].教育研究与评论,2021,第3期吕纯卉，石宗鑫（广西师范大学教育学部）.发现与保护“儿童的哲学”[J].教育研究与评论,2021,第3期何捷（闽江师范高等专科学校；福建教育学院语文课程与教材研究所）.语文课堂学习活动再认识[J].教育研究与评论,2021,第3期陶欢欢，童海燕（江苏省扬中市联合中心小学）.小学校园欺凌的成因分析及预防措施[J].教育研究与评论,2021,第3期陈晨（江苏省海安市曲塘小学教育集团；南通市小学数学中心教研组）.课堂等待：数学教学的应然状态[J].教育研究与评论,2021,第3期宋洁（江苏省南京市小营小学）.“改变自己很难，但是我愿意”[J].教育研究与评论,2021,第3期肖如宏（江苏省盐城市教师发展学院）.语文教学，总有一些东西是不可变的[J].教育研究与评论,2021,第3期徐飞（中国逻辑学会逻辑教育专业委员会）.《给中学生的批判性思维书》[J].教育研究与评论,2021,第3期孙双金（江苏省南京市北京东路小学集团校；中国青少年研究会；江苏省小语会学术委员会）.从教历程中的那些“第一次”[J].教育研究与评论,2021,第3期叶春生（江苏省教育评估院）.新时代星级高中评估的使命与担当[J].教育研究与评论,2021,第3期孙四周（江苏省苏州市吴江盛泽中学）.还谈情境与现象[J].教育研究与评论,2021,第3期李明霞（云南师范大学附属七彩云南小学）.绘本嵌入语文教学：“为何”与“何为”[J].教育研究与评论,2021,第3期邱彩萍，陆艳娇（江苏省昆山市新镇中心小学校）.简美语文，求简亦尚美[J].教育研究与评论,2021,第3期首页上一页 2 3 4 5 6 下一页尾页共有7页，转到页

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