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刘逸兰（滁州学院马克思主义学院）.论新媒体视域下高校思想政治教育面临的机遇与挑战及其应对之策[J].武夷学院学报,2022,第8期
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赵云1，徐仁立2，罗丽榕3（黄冈师范学院地理与旅游学院；全国革命老区红色旅游研究中心；武夷学院马克思主义学院）.革命老区红色旅游创新评价体系探究[J].武夷学院学报,2022,第8期
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苏巧莹1,2，范志泉1,2,3（福建师范大学文学院；福建师范大学闽台区域研究中心；厦门大学人类学研究所）.我国华南地区“壮侗-南岛语”人群的蛇崇拜辨析[J].武夷学院学报,2022,第8期
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黄艺娜（福建技术师范学院马克思主义学院）.一九五〇年代闽南渔业的恢复与发展——以《厦门日报》为中心的考察[J].武夷学院学报,2022,第8期
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韩伟，李运昌（河北民族师范学院马克思主义学院）.百年党史融入高校思政课教学的实践路径[J].武夷学院学报,2022,第8期
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林丽芳（莆田学院工艺美术学院）.仿生设计在景观造型中的应用创新——以蘑菇造型为例[J].武夷学院学报,2022,第8期
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周云霞（武夷学院人文与教师教育学院）.“一带一路”视角下艺术类大学英语教学的不足与改革[J].武夷学院学报,2022,第8期
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吴小云（福建中医药大学人事处）.新时代高校网络思政教育的五个着力点[J].武夷学院学报,2022,第8期
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陈云（河南大学教育学部）.浅析朱熹“为己之学”的课程思想[J].武夷学院学报,2022,第8期
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任平（黑龙江大学哲学学院）.马克思对形上信仰的批判与超越——基于《德意志意识形态》文本解读[J].武夷学院学报,2022,第8期
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赵靓慧彦（河南大学哲学与公共管理学院）.恩格斯关于东方社会主义发展道路理论及其当代启示[J].武夷学院学报,2022,第8期
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齐梦湲（山东大学外国语学院）.一“素”千彩：儒道“素”之哲学内涵与异域阐释[J].武夷学院学报,2022,第8期
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贾倩（西南交通大学人文学院）.论《一头宠猿的遐思》的非自然叙述[J].武夷学院学报,2022,第8期
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（《武夷学院学报》编辑部）.《武夷学院学报》投稿须知[J].武夷学院学报,2022,第8期
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傅琦霞，刘淑兰（福建农林大学马克思主义学院）.基于SIVA理论视角高校思想政治教育实效性提升路径探析[J].武夷学院学报,2022,第7期
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魏琛1,2，陆晓妹3（武夷学院人文与教师教育学院；武夷学院学报编辑部；嘉兴学院外国语学院）.认知口译学的理论体系构建与范式转向——康志峰《认知口译学》述评[J].武夷学院学报,2022,第7期
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高家鹏（湖南师范大学文学院）.世俗朝圣与功利主义——解读翁达杰《英国病人》的民族主义[J].武夷学院学报,2022,第7期
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邹莹1，祁少华2（武夷学院台港澳侨办；武夷学院旅游学院）.福建书院推进台湾青年中华传统文化认同的机制化探索[J].武夷学院学报,2022,第7期
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李昕泓（福建师范大学文学院）.从语境差角度解构李碧华《青蛇》[J].武夷学院学报,2022,第7期
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张建嫱，谢凌旭，黄尹奇（武夷学院商学院）.福建省应用型本科物流管理专业建设特色发展与定位分析[J].武夷学院学报,2022,第7期
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岳文杰1，林雅莉1，庄子莹1，叶露莹2（福建农林大学金山学院；福建农林大学园林学院）.基于“外向型”大历史观的中国古典园林史教学改革探讨[J].武夷学院学报,2022,第7期
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林珊（三明学院教育与音乐学院）.学前教育师范生健康领域教学知识现状调查及提升策略[J].武夷学院学报,2022,第7期
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陈平（武夷学院人文与教师教育学院）.武夷山摩崖石刻文字勘误七则[J].武夷学院学报,2022,第7期
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倪颖1，廖志诚2（福建技术师范学院马克思主义学院；福建师范大学马克思主义学院）.总体国家安全观视域下高校网络意识形态工作的挑战及对策[J].武夷学院学报,2022,第7期
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郑书耘1，林迳苍1，曾旭墩2（泉州医学高等专科学校社科公共部；泉州师范学院外国语学院）.思维导图在医学英语词汇教学中的运用[J].武夷学院学报,2022,第7期
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陈文（武夷学院马克思主义学院）.理论逻辑与现实遵循：把“九个必须”贯彻到高校思政课教学中[J].武夷学院学报,2022,第7期
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单啸洋1，范举2（贵州师范大学马克思主义学院；贵阳人文科技学院马克思主义学院）.走向自由自觉的人本质——从《1844年经济学哲学手稿》出发[J].武夷学院学报,2022,第7期
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黄榆清，谢祥财（福建农林大学园林学院）.顺昌县特色森林康养产业规划方案及实践[J].武夷学院学报,2022,第7期
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林娜（泉州幼儿师范高等专科学校继续教育学院）.生态学视角下幼儿教师实践素养的生成路径[J].武夷学院学报,2022,第7期
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