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张新宇（江苏省邳州市运河街道中心小学）.“解决问题的策略”教学中的回顾与反思[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第10期
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梅佳祺（江苏省苏州市平江实验学校）.指向语用的高年段文言文教学——以《杨氏之子》为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第10期
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沈琦（江苏省苏州市吴江区思贤实验小学）.“解决问题的策略”教学的“序进”之道——以《解决问题的策略——列举》一课为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第10期
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罗钢（江苏省苏州工业园区星汇学校）.开阔数学视野，发展理性精神——《从百分数想开去》一课教学与思考[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第10期
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杨静娟（江苏省常州市实验小学）.以思维训练助力研究性学习——“小区公共设施安全性调查”综合实践活动例谈[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第10期
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姜华（江苏省南京外国语学校青奥村小学）.让史料丰盈思维——《三角形的面积》一课教学重构[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第10期
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胡艳华，夏仕霞（江苏省江阴市晨光实验小学）.围绕“线造型”的文化渗透——《风景如画》一课教学探索[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第10期
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仲海峰（江苏省海安市城南实验小学）.数学概念教学：淡化末节，把握本质——“角的认识”教学中几个疑难问题的思考感悟[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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周海斌（江苏省泰州市凤凰小学）.摒弃以形定量，直抵概念本质——一道分数问题引发的教学深思与重构[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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黄芬（江苏省江阴市利港实验小学）.以数学实验促概念理解——《长方形和正方形的认识》一课教学实践[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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李英杰（北京教育科学研究院基础教育教学研究中心）.减负，不是简单做减法[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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王晖.打通界限 拓展空间 江阴澄江中心小学：创想习作活动的开发与研究[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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彭亮1，徐文彬2（南京晓庄学院教师教育学院；南京师范大学课程与教学研究所）.从“教学”走向“让学”：课堂教学转型审思[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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王丽1，刘飞2（江苏省张家港市崇真小学；南京师范大学课程与教学研究所）.“让学”理念指引下的小学语文教学探索——聚焦问题设计[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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朱丽红（江苏省张家港市崇真小学）.“让学”理念指引下的小学数学教学探索——指向学科核心素养培育[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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陈沁1，孙玲2（江苏省张家港市崇真小学；南京师范大学教师教育学院）.“让学”理念指引下的小学英语教学探索——观照学习全程[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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丁爱平（江苏省南京市长江路小学）.小学数学“话题式”作业的开发与设计[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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刘秀凤（江苏省泰州市姜堰区教师发展中心）.小学数学深度学习评价实证研究——基于SOLO分类理论[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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彭峰（江苏省溧阳市燕湖小学）.传统文化视域下的民间故事教学——以《咕咚》一课为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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黄仲华1，陈洁锦2（江苏省江阴高新区实验小学；江苏省江阴高新区山观实验小学）.传统文化视域下的小古文教学[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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陈秀红（江苏省无锡市新吴区坊前实验小学）.传统文化视域下的古诗教学[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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陆信，王晖（江苏省江阴市澄江中心小学）.课内外“双轮”驱动：创想习作的探索与实践[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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聂荣才（江苏省江阴市云亭实验小学）.革命文化教学要义：内化于心，外化于行[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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冯刚（江苏省苏州工业园区景城学校）.走向学科育人的“做思数学”[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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洪伟（江苏省盐城市第二小学）.将数学文化融入计算教学[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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刘元蓉（江苏省南京市海英小学）.英语语法教学中的“在线练习”[J].教育研究与评论(小学教育教学),2021,第9期
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