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杨欢（江苏省南京市清润小学）.由扶到放，变教为导——《棉花姑娘》一课教学谈[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第9期
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解生华（江苏省南京市致远外国语小学分校）.多角度提问：从“能问”走向“善问”——《呼风唤雨的世纪》一课教学谈[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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赵琦.慧心引领成长 乐创点亮未来 徐州潘塘中心小学：建设“慧创”课程,播撒创新种子[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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李培芳（福建省厦门市湖里实验小学）.自化：学生属己的“思想实验”[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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何捷（闽江师范高等专科学校）.“二八系统”下创意作业的研制[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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朱勤1，徐斌2（江苏省苏州市吴中区独墅湖实验小学；苏州大学实验学校）.数学新课标“核心素养”研读及其教学启示[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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沈凤飞（江苏省苏州市吴江区莘塔小学）.刍议数学活动设计的应然走向[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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梁俊（江苏省南京市雨花台区教师发展中心）.以课后习题落实语文要素的实践[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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吴一叶（南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校）.“高文低教”：高年段革命题材类课文教学新思路[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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陆芳（江苏省常州市第二实验小学）.单元教学：以创意活动为支点——以六年级上册第七单元为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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王智洋，刘思璐（华东师范大学教师教育学院）.“比”的历史及其教学启示[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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黄燕红（江苏省江阴市贯庄小学）.估算及其教学策略[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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管路英（江苏省常州市武进区牛塘中心小学）.用窄式阅读法助力小学英语词汇教学[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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钱丹凤（江苏省无锡市张泾实验小学）.情境“真”,活动“实”,任务“动”——例说小学英语教学之策[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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王晴晴（江苏省常州市新北区孟河中心小学）.例谈英语学习活动观下的语篇教学[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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徐秋凤（江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学）.综合实践活动教学应处理好三个关系——《我给班级“换新装”》一课教学启示[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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辛跃武1，张娟2（江苏省徐州市师范学校第一附属小学；江苏省徐州市潘塘中心小学）.“慧创”校本课程的建构与实施[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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吴广岭（江苏省南京市渊声巷小学）.充分品鉴诵读，尝试创意表达——四年级下册《短诗三首》教学谈[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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贺艳（江苏省南京市浦口区实验学校）.追求意义的深度理解——《认识线段》一课中“端点”的教学处理[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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范韦莉（江苏省南京致远外国语小学）.把握本质，精准施策——“平移和旋转”教学探索[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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王凌（江苏省南京市建邺区教师发展中心）.让学习成为一种快乐[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第8期
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王强善1，朱旭光2（江苏省邳州市四户镇中心小学；江苏省邳州市教师发展中心）.梳理与探究：新课标视域下的语文复习新样态——以统编教材四年级下册第一单元为例[J].教育研究与评论(小学教育教学),2022,第7期
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