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期刊文章列表

  • 张小英(甘肃定西市临洮县八里铺镇学区).引导学生建构数学模型的教学策略 ——以“乘法分配律”的教学为例[J].小学教学参考,2021,第35期
  • 秦俊红(江苏南京市南化第三小学).指向深度教学的小学数学教学策略研究[J].小学教学参考,2021,第35期
  • 陈达恒(广西贺州市昭平县古袍中心小学).小学数学应用题教学中常见问题及对策[J].小学教学参考,2021,第35期
  • 谢海平(安徽安庆市宿松县实验小学).宏观视角下的“数对”教学探究[J].小学教学参考,2021,第35期
  • 顾建芳(江苏昆山市教师发展中心).悦读数学故事培养逻辑思维[J].小学教学参考,2021,第35期
  • 吉桂萱(江苏连云港市东海县黄川中心小学).谈自读课文与自主阅读双边关系的构建[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 刘丙兰(江苏连云港市灌云县新区实验小学).用好统编教材,从导学系统开始[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 张城静1,吴勇2(江苏南京市江宁未来科技城小学;江苏南京市江宁区教学研究室).紧扣表达要素 实施精准教学 ——三年级上册第七单元“习作练课堂”整体设计与解读[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 姜树华(江苏南通市紫琅第一小学).“读得明”“想得开”“用得上” ——整本书阅读教学需形成的三种关键能力[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 姜玉芹1,葛玲玲2(江苏沭阳县第一实验小学;江苏沭阳县教研室).多管齐下巧识字> ——《大象的耳朵》第一课时教学实录及评析[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 蒋倩(广西全州县咸水镇白竹小学).创意读写,古诗词教学的一抹新绿[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 宋素光(江苏东海县石梁河镇第二中心小学).提升教师文本解读能力的途径研究[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 陈静(江苏淮安市淮海路小学).统编教材长文短教策略谈[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 张城静(江苏南京市江宁未来科技城小学).“习作练课堂”之靶心性训练 ——三年级上册第七单元习作“我有一个想法”教学设计[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 罗爱珍(广东清远市清城区教师发展中心).互联网+背景下语文教学范式的构建策略 ——以“爱种子”教学实验项目为例[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 谢丽(福建厦门市新圩学校).基于阅读力培养的语文教学研究[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 郑芸芸(安徽泾县实验小学).从儿童需求出发,让口语交际真正发生[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 吴沙沙(江苏南京市将军山小学).单元习作“我有一个想法”的铺垫性训练 ——“举例式表达想法”的写作教学设计[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 徐俊(江苏南京市上元小学).借助阶梯训练,提升学生习作能力 ——评“习作练课堂”的实践价值[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 陈啸衡(江苏海安市角斜镇老坝港小学).借助比较阅读,发展学生高阶思维[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 李荣荣(江苏连云港市灌南县新安镇中心小学).浅谈文言文教学的多元组织[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 朱小培(江苏如皋经济技术开发区何庄小学).整本书阅读策略浅探 ——以《小英雄雨来》整本书阅读教学为例[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 秦美娟(江苏海安市城南实验小学).“整”着读,实现整本书阅读价值的超越 ——以《中国神话传说》整本书阅读教学为例[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 辛雅(江苏南京市上元小学).“习作练课堂”之补偿性训练 ——“我有一个想法”讲评课教学设计[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 杨赛芳(浙江台州市仙居县白塔镇第二小学).引导学生“把握文章的主要内容”的策略[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 孙利华(江苏苏州市吴中区吴淞江实验小学).核心素养视域下的群文阅读教学实践[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 李正宏(江苏仪征市实验小学东区校).浅谈学生解题能力的现状及教学策略[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 石杨(江苏连云港市华杰双语学校).学生自主阅读能力培养策略浅探[J].小学教学参考,2021,第34期
  • 汪成香(江苏灌云县新区实验小学).基于核心素养的批注式阅读教学策略[J].小学教学参考,2021,第34期
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