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李兴红（江苏省如皋市开发区袁桥初级中学）.初中语文群文阅读的有效视角探究——基于大概念的视角以人教版的教材运用为例[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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汤梦瑜（江苏省常州市溧阳市文化小学）.拓展阅读,综合发展——基于核心素养下的小学语文拓展阅读探究[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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俞佳丽（浙江省杭州市滨江实验小学）.低段语文阅读教学中如何提升学生审辩式思维[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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刘华（江苏省苏州市张家港市常青藤实验学校）.大小悲喜,生命哲学——统编教材必修（上）单元教学设计[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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吴春梅（广东省阳江市实验学校）.基于语文核心素养的名著朗读策略研究——以名著《艾青诗选》为例[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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寿惠芳（江苏省苏州市吴江区盛泽实验初级中学）.解读散文教学,培养学生审美情操——以《秋天的怀念》为例[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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周金霞（江苏省南京外国语学校仙林分校麒麟中学）.走进角色 解读文本——《卖炭翁》教学札记[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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陈美仙（江苏省丹阳市埤城中心小学）.畅游诗海,感悟童真——读部编版小学语文五下第一课《古诗三首》有感[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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盛洪（广东省深圳中学）.让每一堂语文课都“学有所获”——《藤野先生》教学设计[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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李梅霞（江苏省丹阳市丹凤实验小学）.让理性思维绽放于说明文教学——以《蟋蟀的住宅》第二课时教学设计为例[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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闻静（江苏省徐州市中山外国语实验学校）.试论如何通过活动提升低年级学生的语文素养——以母亲节主题活动为例[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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周颖莹（江苏省无锡市宜兴市张渚小学）.单元整体设计,读写有机统一——基于“整体设计”视角下的习作单元教学[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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褚晓泓（江苏省扬州市育才教育集团育才小学）.支架：想象类习作教学的有力翅膀——以《奇妙的想象》一课为例谈中年级段想象类习作教学[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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刘杉，王星宇（山东省平邑赛博中学高中部）.基于思辨能力培养的高中作文教学策略[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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蔡莉莉（江苏省南通市十里坊小学）.随文练笔驱动下的小学语文教学创新研究[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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莫少萍（广东省清远市连山壮族瑶族自治县佛山希望小学）.低年级写话教学的有效策略[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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王银娟（江苏省常州市溧阳市文化小学）.写话教学指导：以儿童为本[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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张紫扬（江苏省常熟市中学）.任务驱动理念下中学语文作文教学方法探究[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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季芹（江苏省扬州市梅岭小学）.支架式导学：搭筑“自主”建构学知的桥梁——培养学生自主学习能力的个性化策略[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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彭玉金（江苏省苏州市张家港市鹿苑小学）.回归课堂本真,感悟书写之趣[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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邵际河（山东省济南市莱芜陈毅中学）.自主学习模式下的初中语文教学方法研究[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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沈星宇（江苏省苏州市吴江区盛泽第二中学）.研究思维导图在初中语文名著复习中的应用[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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傅春阳（江苏省泰州市兴化市楚水小学）.小学文言文教学的审美实践[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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金菊（江苏省常州外国语学校）.基于智慧课堂的初中语文教学案例研究[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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薛新洪（江苏省常州市横林高级中学）.高中语文文言文理解能力提升策略[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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林碧云（海南省技工学校澄迈分校）.杜甫诗歌创作与地域文化的影响[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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严仙花（江苏省镇江市丹阳市匡亚明小学）.有效提问,提高小学语文课堂教学效果[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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陈亚忠（福建省厦门市集美区杏滨小学）.优化小学语文生活化教学策略探究[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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刘思宇（吉林省延吉市东山小学）.浅谈小学语文教学导学案作业设计[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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