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罗玲（常德市武陵区育英小学）.基于视域、场域、界域的教育评价改革探索——以常德市武陵区育英小学为例[J].湖南教育(A版),2022,第45期
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彭虹（宁乡市一中紫金中学）.与学生共生,与家长共育——班主任实施劳动教育的几点体会[J].湖南教育(A版),2022,第45期
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李庆刚，江志勇（隆回县第二中学）.百年名校 风华正茂——隆回县第二中学发展走笔[J].湖南教育(A版),2022,第45期
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刘贵雄，杨秀英.“扎染”进课堂[J].湖南教育(A版),2022,第45期
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冷亮（中共桃江县委；桃江县委教育工委）.桃江：探路县级教师发展中心的转型与升级[J].湖南教育(A版),2022,第45期
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陶诚（浏阳市第一中学）.高中生涯规划教育与研究性学习课程的融合实践[J].湖南教育(A版),2022,第45期
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赵经天，吴秀娟.一切为了教师发展[J].湖南教育(A版),2022,第45期
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余杏，赵经天，罗德该.百年名校兴盛的基因密码——来自常德市第一中学的报道[J].湖南教育(A版),2022,第45期
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李薇薇.希望照进现实——湘潭市九华金庭莲城小学办学记[J].湖南教育(A版),2022,第45期
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吴秀娟，唐炜逸.教育政务服务“排头兵”——湖南省教育厅驻省政务服务大厅窗口工作侧记[J].湖南教育(A版),2022,第45期
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周恋，王玉洁，余柯，赖斯捷.强师之基——湖南省加强县级教师发展机构建设的实践与探索[J].湖南教育(A版),2022,第45期
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龚明斌（湖南省中小学教师发展中心）.新时代湖南市县两级教师发展机构的发展现状与强化建议[J].湖南教育(A版),2022,第45期
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童三元，伍彬华（汉寿县教师培训中心）.汉寿：“工作坊+”培训新体系激发教师成长活力[J].湖南教育(A版),2022,第45期
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黄菊芳（双峰县文正学校）.打造曾国藩家教思想实践基地[J].湖南教育(D版),2022,第44期
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刘伍红，姚喜临（安化县江英学校）.守护留守儿童的心灵家园[J].湖南教育(D版),2022,第44期
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朱雅妮1，梁玎玲2（广东工业大学；中南林业科技大学涉外学院）.新文科背景下数据法学人才培养新思路[J].湖南教育(D版),2022,第44期
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石银露1，张琼2，石潭方舟3（湘潭市雨湖区长城中学；湘潭市雨湖区风车坪学校；湘潭市雨湖区炯意教育培训学校）.数学也需要阅读——以解答类文本解读为例[J].湖南教育(D版),2022,第44期
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左崇年.理性看待“逆向考研”[J].湖南教育(D版),2022,第44期
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黄为.县域民办高中如何高质量发展——对话中国教育科学研究院研究员储朝晖[J].湖南教育(D版),2022,第44期
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黄丽君.创造适合学生发展的教育——两位校级领导关于县域民办高中如何高质量发展的对话[J].湖南教育(D版),2022,第44期
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程烨1，牛清2（长沙市岳麓区实验小学；祁东县成章学校）.拆分，也是一种聚集[J].湖南教育(D版),2022,第44期
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谭嘉慧（长沙市怡海中学）.致敬我生命中的“藤野先生”[J].湖南教育(D版),2022,第44期
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本刊评论员.奏响县中振兴的民办乐章[J].湖南教育(D版),2022,第44期
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夏智伦（湖南省教育厅）.坚持党建引领 助推民办高校高质量发展[J].湖南教育(D版),2022,第44期
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