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张权力1，郁佳梦2，刘红1（盐城师范学院教育科学学院；南通市唐闸小学）.陶行知“学生自治”思想的内涵、价值及实践策略探讨[J].南京晓庄学院学报,2021,第2期
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孙迎桐，任强（淮北师范大学文学院）.美学视角下小学古诗词趣味教学探究 ——以王崧舟《枫桥夜泊》《长相思》课堂教学为例[J].南京晓庄学院学报,2021,第2期
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刘娟娟（南京晓庄学院教师教育学院）.指向深度学习的小学数学任务设计[J].南京晓庄学院学报,2021,第2期
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牛海群，郭本禹（南京师范大学心理学院）.埃里克森对自我心理学的贡献[J].南京晓庄学院学报,2021,第2期
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王礼军（安徽师范大学教育科学学院）.英国独立学派的领袖：温尼科特的思想传统及其历史效应[J].南京晓庄学院学报,2021,第2期
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赵云开（南京市文化和旅游局旅游资源开发处）.关于建立完善文化和旅游融合发展体制机制加快文旅融合场景培育的建议[J].南京晓庄学院学报,2021,第2期
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谢伟，郭本禹（南京师范大学心理学院）.荣格分析心理学在中国的研究现状与发展趋势 ——基于Citespace的知识图谱分析[J].南京晓庄学院学报,2021,第2期
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郝美萍（南京外国语学校雨花国际学校）.阿特伍德对主体间性精神分析治疗的贡献[J].南京晓庄学院学报,2021,第2期
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马涛（南京市考古研究院）.文旅融合背景下南京考古遗址公园建设对策[J].南京晓庄学院学报,2021,第2期
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刁立达，马婧，雷航，杨奇（南开大学化学学院）.高校院史文化与大学生思想政治教育 ——以南开大学化学学院院史文化教育为例[J].南京晓庄学院学报,2021,第2期
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王倩1，杨紫薇2（南京晓庄学院食品科学学院；凌城实验小学）.陶行知与叶圣陶教育思想比较研究[J].南京晓庄学院学报,2021,第2期
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于志兵（南京市文化和旅游局公共服务处）.乡村旅游与基层公共文化服务融合发展研究[J].南京晓庄学院学报,2021,第2期
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王晓华（南京市文化和旅游局政策法规处）.面向“十四五”，南京旅游演艺业应该走创新型讲南京故事之路[J].南京晓庄学院学报,2021,第2期
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王耀文（南京师范大学文博系）.襄阳菜越三国墓出土青铜马及相关问题的讨论①[J].南京晓庄学院学报,2021,第2期
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陆生怀（南京市文化和旅游局全域旅游处）.高质量发展语境下南京乡村旅游发展的思考[J].南京晓庄学院学报,2021,第2期
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李艳玮，张雨祺，傅佳玥，袁宗金（南京晓庄学院幼儿师范学院）.学前融合教育背景下自闭症幼儿师幼互动现状及改进策略[J].南京晓庄学院学报,2021,第1期
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邓文华（五邑大学文学院）.《新中国未来记》研究回顾与展望[J].南京晓庄学院学报,2021,第1期
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钟芳芳（南京晓庄学院幼儿师范学院）.建构生命的联结：幼儿情绪情感发展与教师情感人文素质[J].南京晓庄学院学报,2021,第1期
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曾晓洁，何荟锟，彭润（湖南第一师范学院小学教育研究所）.统编版小学语文教材中古诗文的文化传承及其运用[J].南京晓庄学院学报,2021,第1期
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张璐，任强（淮北师范大学文学院）.核心素养视域下小学叙事性课文的教学策略 ——以王崧舟《慈母情深》教学实录为例[J].南京晓庄学院学报,2021,第1期
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雷月荣1，侯怀银2（太原师范学院教育学院；山西大学教育科学学院）.“生活即教育”述评[J].南京晓庄学院学报,2021,第1期
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吕军伟，苏朗（广西师范大学文学院）.对泰汉语指示语教学研究之问题与对策[J].南京晓庄学院学报,2021,第1期
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姜永琢（西南大学文学院）.负性差异：对语言符号性质的重新审视[J].南京晓庄学院学报,2021,第1期
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宋威山，杨巧羽（扬州大学文学院）.诗之为体：文体论与锺嵘《诗品》理论体系的建构[J].南京晓庄学院学报,2021,第1期
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宗守云（上海师范大学人文与传播学院）.王希杰60年学术研究综观[J].南京晓庄学院学报,2021,第1期
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王晶（南京晓庄学院幼儿师范学院）.学前教育专业课程思政资源挖掘的“五维模式”探究 ——以《儿童发展心理学》为例[J].南京晓庄学院学报,2021,第1期
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潘小英（南京晓庄学院外国语学院）.“新国标”视野下思辨日语教学策略探究[J].南京晓庄学院学报,2021,第1期
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