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芦红娟，王亚丽（南京晓庄学院外国语学院）.国际传播理念融入高校外语教学的途径[J].南京晓庄学院学报,2022,第2期
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方小兵1,2，姜叶1（南京晓庄学院外国语学院；南京大学中国语言战略研究中心）.生态语言学视角下的阿拉伯语国家的双言制[J].南京晓庄学院学报,2022,第2期
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李凌云1，姚钰2（南京晓庄学院教师教育学院；泰州市凤凰小学）.智慧教室环境下小学数学课堂学习活动分析[J].南京晓庄学院学报,2022,第2期
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桂丽丽（南京晓庄学院外国语学院）.美国媒体新冠肺炎疫情报道中的战争隐喻[J].南京晓庄学院学报,2022,第2期
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殷梦琪，唐书哲（中国矿业大学外文学院）.文化负载词的英译与中国文化的海外传播 ——以哈金《李白传》中的唐诗翻译为例[J].南京晓庄学院学报,2022,第2期
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韩春鲜1，张潇依2，李德山3（南京晓庄学院旅游与社会管理学院；江苏商贸职业学院；山西财经大学经济学院）.乡村旅游体验质量属性结构研究[J].南京晓庄学院学报,2022,第2期
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徐菁（南京晓庄学院旅游与社会管理学院）.江苏省旅游经济网络结构特征及其演化过程[J].南京晓庄学院学报,2022,第2期
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齐学红，彭瑶（南京师范大学教育科学学院）.技术理性下的教师专业发展困境及突破路径[J].南京晓庄学院学报,2022,第2期
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王燕涛（江苏省宜兴市官林实验小学）.高阶思维取向下小学数学核心知识的教学实践 ——以“分数与除法的关系”的教学为例[J].南京晓庄学院学报,2022,第2期
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刘慧1，孙振强2，连明1（南京晓庄学院图书馆；金陵图书馆）.陶行知主题图书馆建设的策略思考[J].南京晓庄学院学报,2022,第2期
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王宗海（南京晓庄学院教师教育学院）.童向朗读：让朗读教学真正回归儿童[J].南京晓庄学院学报,2022,第2期
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李良玉（南京大学历史学院）.文化认知视角下的旅游 ——关于“以文化提升旅游”的讨论[J].南京晓庄学院学报,2022,第2期
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王永平（扬州大学社会发展学院）.南北融通与文质兼备 ——南北朝后期入北河东柳氏家族之文化风尚及其影响[J].南京晓庄学院学报,2022,第2期
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程功群（南京晓庄学院陶行知研究院）.深耕陶研四十载，守心志道出新篇 ——《陶行知年谱长编》评介[J].南京晓庄学院学报,2022,第2期
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母小勇（上海师范大学教育学院）.探究小学教师生命发展机制的新视域 ——《卓越小学教师核心素养的具身培育研究》评介[J].南京晓庄学院学报,2022,第2期
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朱明慧（南京晓庄学院外国语学院）.“翻译阻碍二语习得”观分析[J].南京晓庄学院学报,2022,第2期
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徐成（扬州大学社会发展学院）.政务机制视域下的官修史形态 ——《中古官修史体制的运作与演进》读后[J].南京晓庄学院学报,2022,第2期
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