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王有远1，欧阳园园2，徐长斌3（南昌航空大学；浙江理工大学；江西师范高等专科学校）.高职院校精品资源共享课程隐性知识转化研究[J].职教论坛,2018,第10期
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聂鑫1，王晓成2（辽宁石油化工大学马克思主义学院；江西工业贸易职业技术学院）.基于学科融合的高职院校创新创业教育范式研究[J].职教论坛,2018,第10期
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李德方（江苏省职业技术教育科学研究中心；苏州大学）.借鉴与创新：一所新型高职院校成功发展的案例研究[J].职教论坛,2018,第10期
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张振（宁波职业技术学院高教研究所；发展中国家职业教育研究院）.斯里兰卡职业教育系统的现实挑战与发展趋势 ——基于劳动力供求的分析[J].职教论坛,2018,第10期
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张菊霞（宁波职业技术学院高教研究所；发展中国家职业教育研究院）.尼泊尔职业教育的现实样态、实践挑战及发展策略[J].职教论坛,2018,第10期
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庄西真.职业教育与社会主义建设者和接班人的培养[J].职教论坛,2018,第10期
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殷玉新（浙江师范大学教师教育学院）.我国当前成人教育研究方法使用情况的分析与反思[J].职教论坛,2018,第10期
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兰小云（上海市教育科学研究院；上海电子信息职业技术学院科研处；上海电子信息职业技术学院高等职业教育研究所）.关于我国职业教育校企合作政策有效落实的思考与对策[J].职教论坛,2018,第9期
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官华1，杨钋2（广东省中山开放大学；北京大学教育学院）.社区教育政策执行差异性研究 ——基于模糊-冲突模型的分析[J].职教论坛,2018,第9期
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孙静松（南京工业职业技术学院艺术设计学院）.“非遗”工艺的传承发展与高职院校艺术专业人才培养研究[J].职教论坛,2018,第9期
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张新民，吴敏良（长沙商贸旅游职业技术学院）.双高背景下高职高专教育专业评价指标研究[J].职教论坛,2018,第9期
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安冬平（深圳信息职业技术学院）.粤港澳大湾区职业教育协同发展的时代意蕴与解释框架[J].职教论坛,2018,第9期
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郭全美（广州番禺职业技术学院管理学院）.国家级教学名师成长特质及重要启示 ——基于六位国家级教学名师的访谈质性研究[J].职教论坛,2018,第9期
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沈雕1，胡幻2（重庆电子工程职业学院通识教育与国际学院；重庆电子工程职业学院）.以“产学官”合作为代表的日本现代学徒制研究[J].职教论坛,2018,第9期
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王文静1，庄西真2,3（南京师范大学；江苏理工学院职业教育研究院；南京师范大学教科院）.我国政府职业技能培训补贴的问题及其策略[J].职教论坛,2018,第9期
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王全旺，赵兵川（山西大同大学教育科学与技术学院）.基于情境学习理论的应用型本科师范生信息化教学能力培养研究[J].职教论坛,2018,第9期
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许细华1，潘建华2（抚州幼儿师范高等专科学校；江西科技师范大学教育学院）.试论我国职业教育校企合作有效性及其判断标准[J].职教论坛,2018,第9期
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刘莹1，胡淑红2，汤百智3（河北师范大学；石家庄工程职业学院；河北师范大学职业技术学院）.高职院校专业课程目标开发的理念、结构与方法[J].职教论坛,2018,第9期
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陈柏林，杨乃彤（东莞职业技术学院）.职业教育精准扶贫机理分析与“造血”能力建构[J].职教论坛,2018,第9期
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游明伦（贵州轻工职业技术学院）.学科缺失：高职教育专业内涵发展之“短板”[J].职教论坛,2018,第9期
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汪燕（四川广播电视大学）.我国人工智能教育的发展与困境 ——兼论人工智能在继续教育中的发展[J].职教论坛,2018,第9期
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宋兴甫（驻马店职业技术学院）.高职教育类课程“双导师制”：意义、模式与构建策略[J].职教论坛,2018,第9期
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董仁忠1，李添翼2（岭南师范学院教育科学学院；江苏省武进中等专业学校(武进技师学院)）.职业教育政策执行监督问题探析[J].职教论坛,2018,第9期
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陆颢1,2，王海岳3,4,5（南通职业大学经济管理学院；南通市职业技术教育研究中心；南通市职业教育学会；南通职业技术教育研究中心；南通职业大学通商研究所）.现代学徒制试点中的负面效应及其治理 ——利益相关者参与机理分析与机制构建[J].职教论坛,2018,第9期
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韩天爽（四川城市职业学院教务部）.高职院校服务于城市社区文化建设的路径研究 ——基于成都“校社合作”多案例实证分析[J].职教论坛,2018,第9期
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李晓（河南科技学院教育科学学院）.职业教育校企合作的收益边界分析[J].职教论坛,2018,第9期
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